验领会。第 1 页
教学要求1.朗读课文,理解课文内容。2.培养学生自主阅读的能力,体会课文所要表达的意思。3.养成读书的正确习惯和查字典的好习惯。重点难点学生通过反复诵读,在品味语言文字的过程中明理,并受到潜移默化的教育教学课时一课时1读书莫放“拦路虎”�同学们在读书时,常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍,2所以人们形象地称它们为“拦路虎”。[①什么是“拦路虎”?]有的同学由于怕麻烦,或急于想知道下面的内容,往往懒得去查字典,只是连估带猜地读过去了事。3[②有的同学平时是如何对待“拦路虎”的?]段导读:讲什么是“拦路虎”及有的同学遇到“拦路虎”绕着走的原因。4�这样做,不仅字音容易读错,而且字词的意思很难正确理解。[③有的同学遇到“拦路虎”绕着走,这样做有什么危害?]5如“衷心”本是出自内心的意思,有人将“衷心”读成“哀(āi)心”,就很有可能将这个词的意思误解了。再说,你这次见到“拦路虎”绕着走,说不定什么时候读书,它又会跑过来“拦”你的“路”。[句导读:举例子说明遇到“拦路虎”绕着走的害处,使观点更具说服力。]段导读:遇到“拦路虎”绕着走的害处。6　　第一部分(第1、2自然段):先讲什么叫“拦路虎”,指出遇到“拦路虎”时有些同学怕麻烦绕着走,然后说明这样做的害处。7�我们应该养成良好的读书习惯。读书时,身边放一本字典。要知道 , 字典就是无声的 老师 , 遇到 “ 拦路虎 ” , 便去请教 ❶ 它。 [④遇到“拦路虎”我们该怎样做?]如果是自己的书,还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。要是你一时读得高兴,想一口气读下去,也可以先用铅笔把生字圈下来,待读完一个段落,再回过头来一个一个地从字典中去查找。[⑤扫除“拦路虎”的另一个方法是什么?]8段导读:提出解决“拦路虎”的方法:一是随时查字典,二是把生字集中起来查字典。1 知识点详解 ☜2 　　①即阅读中的一些成为障碍的生字。3 　　②有的同学读书遇到生字时,因怕麻烦,懒得查字典,而是估、猜了事。4 　　③这样做不仅字音容易读错,而且字词的意思很难正确理解。5 6 　　❶请教:请求指教。7 　　④难句解析:将字典比喻为无声的老师,我们在读书过程中遇到生字,要多查字典,一个“便”字含蓄地暗示我们不宜拖延,应立马着手,及时消除“拦路虎”。　　⑤先把生字集中起来,再查字典。8 　　❷体会:体


牢固,必须勤说明查字典要有[句导读查字典。:恒心。这是本段的中心句。]不
少同学有这样的体会❷:在阅读中遇到一个生字,当时查字典,自己觉得已经掌握。可是过了一段时
间,记忆又模糊了,于是再查字典。这样,经生字,过多次反复终于变成了熟字。9由此看
勤 , 要扫除 “ 拦路虎 ” , 来查字典是一个有效的办 法。[⑥结尾在全文起什么作]字要想记得?用段导读:
牢固,必须勤查字典,要有恒心。扫除“拦路虎”,勤查字典是一个有效
的办　　第二部分(第3法。、4自然段):我们要养成良好的读书习惯,必须勤
查字典,扫除“拦路虎”。1.学会本课的生字、
新词。2.正确、
流利地朗读课文。3.培养自主阅读和查字典的好习惯。有
关的课外知识、投影。一　导
入揭题1.投影练
习题。阅读
短文片段《月亮的自述》,做查字典练习。晴
朗的晚上,我悄悄撩开夜幕,悬在深蓝色的天把空中,银辉洒向大地,我冰清玉洁的身影,给
人以美的享受和无限的情思。人们给我许多好听的名字如“素月”“婵娟,”……连幼儿园
的小朋友也亲切地叫我月亮姐姐。我一
直是人们向往的仙境,人间流传“着”“吴刚伐桂”嫦娥奔月等神话故事。于是,我便
被蒙上了一层又一层神秘的面纱。经
过几个世纪的努力,人们终于实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会
感到惊奇。因为在他们心目我一中,直是十分美丽有:的银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是
琼楼玉宇……可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的
元素。由于缺乏氧气,动植物根本不能在这里安家落户。动
手查字典,按要求填表。查
笔画应
加点字音序部首剩余选的解婵撩开释娟宫阙奇花异卉　　2.我们在阅读文
章时,常会碰到一些不认识的生字——拦路虎“”。如果遇到了“拦路虎”,那
你该怎么办呢?(借助字典等工具书弄清楚它的字音、字义。)3.导
我们来学习一:今天,入篇新课文。(老师板书课文拦路虎:读书莫放“题目”)二　自学课文1.老师提出阅读要求。(1)读
准书页　ài障碍　　　yè字音。9 　　⑥重点句解析:结尾
点明了文章的中心,总结全文。提出勤查字典是一个有效的扫除拦路虎”“办法。学习是一个反复
积累的过程,一次到位非常困难,因此大家要有,不要怕麻烦耐心和恒心。第 2 页
�字要记得


,并阅读课文借助各自然段的中心句或重点句理解课文,然后思考下列问题拦路虎①什么叫“。”?②面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?③你是如何消
灭“拦路虎”的?读书时的④如何查字典?2.学生带着
任务读课文。3.学生分
组学习。4.讨论,交流
。三　汇报
自学情况,抓住,重点指导朗读1.指
名读课文,并说说课文的主要内容。2.汇报
自学情况(1)什么叫。“拦路虎”?(结合
第1自然段)同学们在读书时,常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍,所以人们形象地称它们为“拦路虎”。(2)面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?(第1、2自然段)原因:有的同学由于怕麻烦,或急于知道下面的内容,往往懒得去查字典,只是连估带猜地读过去了事。危害:这样做不仅字音容易读错,而且字词的意思很难正确理解。(3)你是如何消
灭拦路虎“读书时的”的?(第3、4自然段)养成良好的读书习惯。读书时,身边放本字典。字典就是无声的老师,遇到“拦路虎”,便去请教它。字要记得
牢固,必须勤(4)如何查字典?查字典。(第3、4自然段)一要有
耐心,二要有恒3心。.小结:学习本
篇应该,我们知道读书遇到“拦路虎”不能绕着走课文,迎难而上,勇于战胜
它。四　熟
读积累1.采
用打擂台、师生比试或小组比赛等多种形式练读全文。2.找出自己
最喜欢的句段,反复朗读。3.交流
读你喜爱的段落。4.齐
读全文。5.谈谈
学了本文后的感　　1受。.教师在教学自读课文时,必须
把“自读权”还给让给,把“学生”自读时学生,把“自读法”授给
学生。这样,学生的自读能力才能得到锻炼。2.教师要
参与阅读活动,要帮助学生确定阅读目标,选择阅读方法,并且引导学生层层深入
、循序渐进地进行阅读实践,以实现教学目的。3.本课
侧重学习习惯的培养,我们要把这种习惯长期不懈地坚持下去。1.查字典,填
空。在
《新华字典》里查“戳、危、耘、襟”这四个汉汉字如果在“,语拼音音节索”引中找,排
在最耘后一个的是;如果在“部首目排”中找录,在最前“危。面一个的是危”在字典中有多
种解释,如危险;不安全。根据这个解释,可以想到两个四转:字词语危为安、 居安思危阅读2.。
短文,回答问题。我
当路队长在
班里,什么样的干部最难当?你一定会脱当:口而出“然是班长、学习……委员事”实上,当
路队长也很难。第 3 页
(2)认真


校每处地ch　chù)闹市区,(天放学,学生都要排队离校。从上学期开始委员兼,我便以学习
路队长的身份开始带了我的“队生涯”。一开始,我以为自己带队伍没什么问题,可没
过多久,各种大问题、小麻烦便接踵弄,而来得我心烦不已。每
天放学,我就像个凯旋的大将军,得意洋洋地领着一雄赳赳队“人马”、气昂昂地走出
校门口。可是,一走到人来人往、车水马龙的大街上,我可就惨了。人行道上挤满了小吃摊,硬
是想把我们往马路。我们的“挤上”队伍往往被挤得散七零八(sǎn　sà),我只好高声叫
喊重新整队。更烦的是,商贩的声、喝(hè　吆)汽车的喇叭声、自行车的车铃声震耳欲聋,我这个
队长喊破喉咙也不起作用。一次,队伍
走到一个十字路口,一辆自行车急驶我而来,大声招呼同学们快快跟上……进入安全
,我回头一地带后队伍看,还傻乎乎地待在原地,一动也不动,我成了光杆儿司令,一个人
站在路口,你想有多尴尬!唉,当
路队长真难!可为了大家的安全,再难我也心甘情愿。(1)给加
点的字选择正确的读音,画”““““““““““““““。(2)查字典,填
空。“赳”应先查走部
首,再查二画。“欲”在字典中的解
释:①欲望希②。想要;望。③需要。④将要。在“震耳欲聋”中“欲”应
取第④种解释。(3)照
样子,写①词语。得意洋洋　热
气　逃之夭夭②雄赳赳　腾腾泪汪汪　绿油油(4)联系
上下文解释下列词语。接踵
接:形容人多 , 而来连不断。 凯旋:战胜
归来。(5)小作
者当路队长的感受是当路队长真小作。为了说明这一点难,者从两方面作明了说,一是每
天的 , 放学 “ 我们 ” 队伍走到大街上时 往往, 被挤得 ;二是当一次 七零八散, 队伍一个走到
十 ,字路口时 碰到一辆自行车急驶而来所遇到的尴尬场 面。1.查字典的
三种方法一
种是音序查字法。根据一个字的汉语拼音的第一个字就可以在母,《汉语拼音音节表
》中找到这个字的拼音