武夷山和阿里山的传说教学目的:1.学会8个生字.2. 能正确、流利、有感情地朗读课文.感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富.学会复述课文. 3.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神. 4. 体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望.教学重难点:1.学会复述课文. 感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富 .2.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神.教学时数: 二课时教学过程:一.导入新课1.出示课题,请学生结合自己查阅的资料简要介绍“武夷山”和“阿里山 ”的地理位置.2.教师介绍,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事?今天,我们来学习一个动人的传说.二. 整体感知，读通课文。第 1 页


木死了小,溪没水肥沃的土地了, 也干裂了.引
导学生通过对比朗读,初步感受花珊为民除妖的品.质(同一个地方,环境完
全不姓同,老百的日子过得不也一样,都是妖怪做的
坏事你,们有什么想说的?引)出第三句.(3)花珊
看到人们被妖怪还得生活不下去,心理很难过.(4)于是,她开始苦练
本过领,经十九八九一天,终于练就了高超的箭射第 2 页
1.自由地小声朗读课文，要求：（1）读准课后生字词的字音，读通句子。（2）课文讲了一个什么故事?主要人物是谁? 他是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢? 2、反馈学生学习情况。分角色朗读全文，纠正字音.(由于五年级学生已经具有一定的识字能力，而本课生字教学字音可能会出现问题的字是：蹦、轰 。教学中还要注重几个难写的字形的区别：陷、瀑 等。)3、结合质疑，默读课文，在书上作相关批注；三、深入学习第1——4自然段4、找出有关句子、小声与同桌交流。5、交流找出的有关句子、小节。(1)那时,漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地.(我从“漫山遍野、肥沃” 感受到这是一个美丽富饶的地方.那里的人们过者丰衣足食的生活,一定很快乐.)(2)从此,山上的树


领和一手好刀法.引
导学生交流对文字的品读：“ 九九八十
一天”说明了时间长。 “终
于”表示苦练本领经过了很多磨最难,后成功.师:你
们想一想, 花珊是怎样苦练本能具体领?描述当时的情景吗?引
导学生想象,发展语言能力.指
导有感情朗读.四
、生成新疑。1、师：读到这
儿，你们又有什么想法？引
段学生找出花珊斗争的导落,质疑:苦练 本领能后的珊花除掉这个妖怪
吗?2、看
来你们会思考了，想知道这些们问下节课我题，再来学习花珊
除妖的故事.第 3 页
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