第十六课《黄山奇松》教案【教学目标】1.知识与技能能利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、课件等方法理解新词语“枝干遒劲、饱经风霜、绿色的巨人、天然盆景”的意思。能抓住重点词、句，联系上下文、借助图片、联系生活实际、联系资料的方法理解课文内容，感受黄山松的奇与美。继续学习总分的结构特点。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。做到不漏字、不添字、不错字，读出黄山松的奇与美。领悟文章的表达特点。3.情感态度和价值观对祖国河山的热爱。【教学重点】 会抓重点词、句体会黄山松的“奇”。【教学难点】体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件 视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.同学们，让我们一起来欣赏一段视频。（播放视频）2.同学们自由谈观后的感受，以及对黄山的了解。3.欣赏图片：黄山四绝，导入新课。第 1 页


气。②精神；情绪。③效力；作用。④神情。⑤趣味。【jìng】正
直，挺拔，坚强q遒劲【有力。iújìng】
雄健有力。2.认
读生字词。míng yù dǒu qiào píng zhàng bīn kè yì lì wò dǎo名 誉 陡
峭 屏 障 宾 客 屹 立 卧 神3.倒潇洒：[理解词语。
情举止] 自然大方,不呆板,不拘束。蟠曲
：同“盘曲”,曲折环绕。情有独钟：对
某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上
面。三、
精第领悟（一）学习读一自然段。1．
出示第一自然段，请学生读一读。2.在
人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特别有感情，你
从哪个词语看出来的？出示：情有独钟
什么意思？第 2 页
黄山被誉为 “天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如文中所说，“更是情有独钟”。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。（课件出示黄山四绝，板书：黄山奇松）二、初读感知（一）梳理文章结构，概括段意。第一自然段：人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态，写出了它们的“奇”，是全文的重点段。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文按“总分结合”的方式谋篇。（二）学习生字词1.学习多音字“劲”。“劲” 是多音字。【jìn】①力量；力


偏爱、感情专一。读句
子：人们对黄山奇松，更是情有独钟。2.读：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的
身影。 “潇洒”
指（神情举止）自然大方，“挺秀”指挺拔、俊秀。这里是用形容人的词来形
容树，使用拟人的修辞方法，突出了黄山奇松高雅、脱俗的特点。3.观赏图片：出示黄山奇松图片，学生欣赏。看样
子，大家都被这千姿百态的松树深深吸引住了。那就带着对黄山奇松的喜爱之情，一起有感情地朗读课文第一自然段。（二）
细然课文第2自读段。1. 快速浏
览课文，看看课文向我们介绍了哪几种松树？迎客松、陪客松、送客松。板书：迎客松、陪客松、送客松。2.黄山是“
无石不松，无松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？自己再
读一读第二自然段，体会“奇在何处”，可以勾画批注？3.汇报
交流。迎客松（1）句
子一：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生
机。读句
子。理解词语。遒劲：
雄健有力。饱经风霜：古老顽强的生命力。这里指年代久远。郁郁苍苍
，充满生机：写出迎客松枝繁叶茂，生命力强的特点。再
读：这棵迎客松屹立在黄山上已经一千多年了，虽经历了千百年的风霜、雨雪的考验
，但它仍然郁郁苍苍，充满生机。这是一棵多么的松树啊！读！（2）句
子二：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎
宾客的到来。读句
子。说说使用了
什么修辞，你仿佛看到了什么？使用
比喻、拟人的修辞方法。形象的介绍“迎客松”名字的由来热情欢迎宾客。学生
畅所欲言：仿佛 看到了 （3）图片
展示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征第 3 页
理解情有独钟：特别


齐读：迎客松部分。陪客松句
子：陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风
光。（1）
齐读描写陪客松的句子。（2）欣赏图片，体会陪客松
形象。（3）“一
个绿色的巨人”使用了什么修辞？比喻
，写出了陪客松高大挺秀的特点。送客松句
子：送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“
手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。（1）
品读句子。（2）出示图片：重点欣赏枝干
蟠曲、天然盆景。（3）送客松正
跟游客告别，多么依依不舍啊，你能把这种情感读出来吗？4.总结三松，
齐读第二自然段。（三）
精读第三自然段，仿写小片段。 1．
读第三自然段，看看黄山松还“奇”在哪儿？用文中的一个词来概括。（千姿百态） 2．
到底有哪些姿态？读第二句。黄山松千姿百态。它们
或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的
状如黑虎，有的形似孔雀……3．发挥想象
说话：还可能像什么？欣赏图片。仿
写欣赏：有的像朋友在打招呼，亲密无间，有的如高山卫士，威风凛凛；有的形似草原狼
，有的状如天空鹰……4．齐
读第三段。5看看
这段是什么结构？总
—分—总（四）
拓展训练推荐
文章：《黄山奇石》，徐霞客的《游黄山日记》，袁牧的《游黄山记》，叶圣陶第 4 页
了。（4）


丰子恺的《上天都》等都体现了黄山的绝美秀丽的风姿，根据自己的喜好找
到相关的书籍读一读。四、课
堂总结是
啊，黄山独特的地理环境孕育了奇特的黄山松，黄山松便展现着千姿百态将黄山装点地更加
神气、更加秀美！通过这一课的学习我们领略了黄山松的“奇”，本文结构清晰，语句
优美，抒情真切，值得我们学习。五
、作业布置1．
用总分总的结构写一写黄山的其他松，也可以写写我们美丽的校园，更可以写写黄山
其他三绝：怪石、云海、温泉。2．
当小导游，向爸爸妈妈介绍黄山奇松，说出“奇”，也许明年暑假你就能来一次黄山之
旅。【板书
设计对黄山奇松情有独钟 总 】 迎客松
好客的主 人 黄山奇松 分 陪客松 绿色的巨人 千姿百态
神 奇秀美 送客松 天然盆景总 千姿百态 秀美【教学
反思】《黄山奇松》是
苏教版语小学文年五级上册第五单元的一篇课文，本单元都是描绘祖国
大好黄山的美文。《河山奇松》是本单元的首的，课文以生动篇笔墨描写了黄山奇松美不
收胜的各种姿态，抒发的了者作赞叹之情。全文共三个自然段，条理清晰点重，突是。出一自然段第
讲钟们对黄山奇松情有独人；第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态，写出了它们的“奇”，是全文的重点段；第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文按“总分结合，点
面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提
高学生语言素养的好教材。五年
级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖秀国丽景色的文章，他们领略了祖国的秀丽
风光国，对祖的风景名胜充满了向往。对于黄山，他们略有耳闻，但黄于对山奇松的千姿百态、
神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认以，所识用视频和图片打
开学生的视野很重要。第 5 页
的《黄山三天》，