18慈母情深学习目标1.认识3个生字.2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.学习重点认识3个生字.学习难点体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.课前准备教学过程谈话导入,揭示课题 ◆谈话：同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉. ◆板书课题，齐读课题.展示资料，交流预习 ◆简介作者.学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充.(梁晓声，当代作家.1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，第 1 页


着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的”.脸(反映出妈妈工
作的辛劳，劳动环境极.)差 (2)“背
直母来了，我的起亲.转过身褐来，我的母亲.了色的口罩上
，一方对眼神的疲惫眼睛吃惊地望着亲，我的母我……”(这段话突出了母亲
工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过
省略号还可以体会到“我”的母亲为样这劳动而感动，为自己贸然要
钱而内.)疚第 2 页
并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖.) ◆交流预习感受：课文主要讲什么?预习了课文后，你有什么感受? ◆质疑：课文是怎样表现母亲的深情的呢?品读课文.感受母爱 ◆用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注. ◆小组内交流. ◆全班交流. a．你感受最深的地方是哪些?依据学生发言，让学生在读中体会其主要为： (1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲


掏衣兜，掏出一揉卷得皱皱的毛票用，龟裂的着指数手.”(说
明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一
词看出母亲的 .) 艰辛 (4)“母亲
却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他
爱看书的!"’(从中可以看出母亲儿支持子读书，反映出她内心的喜
悦.) (5)“母亲说
完，立刻又坐了下去，立，刻弯曲了背又立刻又将头俯
在缝纫机板上了，立刻又陷入了这碌忙…”(…段话运用排比句讲母亲为了
整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间.) (6)“那一天我第一
次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得
自己长大了，应该个是大人了.我鼻一子酸，攥着钱跑了出…去…”(从这
两段话中可以出看“我”当时亲为母辛勤劳作的场面所感动
，为自己不能体贴母亲而内 .) 疚 b．你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句? (1)指名
读句子，体会从这些描写中知道 . 了什么 (2)小组分角
色朗读对 .话 (3)全班分角
色朗读，评议.升华
情感，拓展延伸
◆总结说说：课文是怎样表现母亲的深情的.学了课文，你有什么感受. ◆拓
：读一读展阅“读”接链《纸船——寄读亲》，说说你母懂了什么?(《
船纸一一寄是母亲》冰心早年写的一首诗，写的是离远第 3 页
(3)“母亲


乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼是，唤献给的爱的母亲亲一曲深情的
颂歌.运用借物抒情的写法，者作借纸船抒发了对母亲、对祖
国的深深的思念.)
◆延伸：课外读一读歌颂母亲的文.章第 4 页
家