第21课 太空医院 教学目标： 1、 学会生字新词，掌握几个生字 2、 能正确、流利、有感情地读课文 3、 了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识 教学重难点： 了解太空医院的神奇之处，激发想象力 教学课时： 2课时 第1课时 教学目标： 1、 学会生字新词，掌握10个生字 2、 初步感知课文大意 教学过程：一、谈话导入，激发兴趣 随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题） 二、 初读课文，感知大意 1、 自由度课文 思：课文主要讲了一件什么事？ 2、 学习生字、新词 学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况 3、 检查生字 重点指导： 诧 纽 书写知道： 舔 4、 学生轮读课文，梳理课文条理 5、 石说本文大意第 1 页


三、 总结： 本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。 四、 布置作业： 1、 抄写生字、生词 2、 书读课文 3、 上网查找有关太空的资料 第二课时 教学目标： 1、了解太空医院的神奇之处 2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子 教学过程：一、精读课文，重点品析 师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带来哪些感受？ 学生默读课文 勾划句子并批注 二、与文本对话，引发共鸣 1、学生汇报，教师点拨 神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。” a. 学生感受 读 悟 b. 此时“我”的心情怎样？感受如何？？ 学生移情体验，读句子 神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。” 第 2 页


果此时是你在治疗，你 心情如何？c. 带着感受读句子 神奇
五：“你现在可以把身敞开上的……着。” a. 学生谈感受，
提出质疑 估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的
保护膜？ b. 学生自己展
开猜想 c. 在书上
寻找谜d. ,谈谈此时自己有何感受 底此时的”我”还
有什么?学习22节 疑问e. 当”我”的
疑惑解答出来,后心里会想些什么？ 三、
合理补白，总结全 1、文 当“我”健康
院，出返准备回，球时地“我”会对衣白大夫些什么？ 说2、 你觉得
想者关于太空医院的作法，将来有能可实现吗？你的依第 3 页
a. 学生谈感受 读 悟 b. 此时“我”的心情又如何？从哪里看出？ c. 分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化 神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。……悬挂在空中。” a. 学生谈感受 读 悟 b. 把自己的感受读出来 神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢。” a. 学生谈感受 读 悟 b. 如


是什么？ 3、 师总结： 随着科学技术的
高速发展，以前许多人们的梦想都变成
了现实，以前现们梦想自己有“顺人耳”风在人们发明了电话，有了
因特网，以前千们梦想自己有“人里眼”，现了有在电视，可学电话。科视技术的神奇让人们有了
呼风唤雨的巨大能力，相信不在久的将来太空医院能变
现实成，每个人一揣都应该怀一颗梦想之心，并又把梦想变
成现实的决心。 五
、 布置作业 1、 完成
课后练2 习、 画
一幅科幻或编 板书：一个科幻故事21． 太空医院 翻身 ——怀疑 ——神奇——迷惑 ——打针—— 诧异—— 涂保护膜尼龙丝病床 梦想
成真第 4 页
据