校，曾任时台湾《国中报》海外记版者、《工商时报》经济记
者、《时报杂志》主编等职。一九七三年始开散文创作。一九七九年起连续七次获
湾《中国时台报学》文奖、散文优秀奖和报文学导优等奖湾台、报纸副刊
专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清，新表现了醇厚、浪漫的情感，在第
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28.心田上的百合花教学目标 朗读课文，感知课文内容；品味语言，感悟百合花的品性精神；联系实际，激发学生学习百合花的纯洁、执着的精神。重点难点品味语句，感悟百合花纯洁执着精神。教学课时一课时【教学准备】　　教师准备好朗读材料，查阅好有关百合花的图片和知识资料。　【教学过程】　　1、谈话导入　　教师：同学们喜欢花吗？你最喜欢什么花？说出你的理由。　　（学生谈论回答）　　教师：今天，老师给大家带来了一株花——百合花，出示图片，你见过百合花吗？了解它吗？请说说。（学生谈论回答）　　2、教师结合学生的了解介绍百合花的有关知识：出示图片及文字资料：　　百合花属多年生草本植物，因百合鳞茎由许多鳞片抱合而成，故名百合。产地及分布：中国、日本、北美和欧洲等温带地区。百合花姿雅致，叶片青翠娟秀，茎干亭亭玉立。百合花种类繁多，花色艳丽丰富，花形典雅大方，姿态娇艳，花朵皎洁晶莹雅致、清香宜人；百合花既宜盆栽和插花，又是常见的庭院花卉。是世界著名的鲜花。　　3、录音朗读课文，整体感悟现在百合花已走进我们的生活，给我们带来了温馨的祝福，那么你们知道百合花生长在哪里吗？今天，老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。我们一起来欣赏林清玄的散文《心田上的百合花》，也许她会给我们新的感悟。齐读课题：心田上的百合花。4.简介作者及推荐其作品（出示课件）　　林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学


中有着感人的力量文。品有散作集《莲花落开》、《冷月钟笛、》《温一壶月光下
的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象《、》白雪少年》等。他的散文集
一年中重印超过二十次。　　
听课文朗读，学生思考：课文写了一个样怎的故事？请同学们用简洁的语言
概述。　　（学生回答
确明在：一株长崖断上的百合经过自己的努力终于开出了洁白的花，
并形成了一个“百花谷地”，赢得了人们的喜爱和敬仰。）　　4、
研读赏析　　，品味课文语言感悟百合精神师：一株长在
断崖上的看似野草的百合，又是经过怎样的努力而获成功的呢
请同学们？速快，读文课划出自己有触动感悟的语句，并写上自己的评析，然后
谈自己的感受。以“我认为这是一株 的百合花因为 ”的句式来谈自己的感受
理解。 出示课文重点句
子：齐读：
“我要开花，是因为我知道自己要美有的花；我丽开花，是为了完成作为
株花的一庄严生命要；我开花，是由于己自喜欢以花来证明自己的存在。不管
有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 这
里百合说了几次我要开花？（三次。）这是一组排比句，排比的句式要读出
气势。练习朗读。从课文中我们感受到了这株一是怎样的百合花？引导学生根据板书小
：结这一株是坚定、的合百顽强的百合花、不向命运低头合百的花、坚持不懈
的百合花，这是一株自信花百合花、的洁美丽的百合纯、以花来证明自己
的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。　　 5、
探究问题　　师：
这株百合以她定坚的信念，以，执著她精神的以她的不断开花来证明自己
的存在，是一株执著坚韧智慧的百合花,是一株让人感动，令人敬仰的百合。　　（
１） 如果你是野草，你会怎样做？为什么？　　（
２） 如果你是百合花，又会怎样做？为什么？　　（人的
价值要通过自己的努力来证明，或在逆境中要百折不挠）　　（
３） 联系实际，谈谈你在生活中是怎样对待困难和别人的嘲讽呢？　　师:一株
小小的野百合，演绎出一段美丽而又令感人动的故一事,个小小的“
心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是此如执著和的坚韧的她，。确不是第
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平易


野而草，是一,灵充满个性，大智大慧的野百合形的象。野的百合遭遇何尝不具
人生有奋斗典的义型意：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以
花来证明”。　　
６、归纳写作　手法　师：本文既
然在写第一株百合的成长经文，过么那章的题目可以换成“百合花的
传说” 你认为可不可以？为什么？　　（本文
通过描写合株百一的成长经过，塑造一了个充满灵大性，智大慧的野
合的形百象同，时也诉告我们做人要有定坚的信念，顽强的志意面对困境要百
折不挠只有这样才会成功　）　师：你知道
这种叫什么写法吗？除了这种用写还运法了什么手法？（象征手法
，托物言志或借物抒情，还运用了拟人、衬托等）　　
７、课外延伸师：百合花
以她淡淡，清香的秀美的风姿得到喜我们的了爱，以她的药用价值
了我们的生活带来给健康，更以著的纯她执洁真情赢得了我们的赞美，古往
今来，多少文人墨客来尽情地描绘她，赞美她。请欣赏梁梁后宣帝南宋陆游的
诗及席慕蓉的诗（出示幻灯 片）百 合 萧察
接
叶有多种，开花无异色。 含露
或低垂，从风时偃仰。“芳兰移取遍
中林，余地何妨种玉簪，更
乞两丛香百合，老翁七十尚童心”。（陆游） 山
百 合 席慕
容 与
人无争 静静地开放 一朵
芬芳的山百合 静静
地开放在我的心里 没
有人知道它的存在 它的洁
白 只
有我的流浪者 第
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一株


孤独的路途上 时时
微笑地想起它来 如
今的百合花们继承了第，株百合花的一神精经过她们一代一代不懈的努力
，她们的家族更加繁荣昌盛，百合花的含义也更广。（出示百合花语）百合（
所有的百合）：顺利、心想事成、祝福、高贵 香
水百合：纯洁、婚礼的祝福、高贵白
百合：纯洁、庄严葵
百合：胜利、荣誉、富贵姬
百合：财富、荣誉、清纯、高雅野
百合：永远幸福狐尾
百合：尊贵、欣欣向荣、杰出玉
米百合：执著的爱、勇敢编
笠百合：才能、威严、杰出圣诞
百合：喜洋洋、庆祝、真情水仙
百合：喜悦、期待相逢 8、教师
小结　　同学们：今天，
这一株散发着淡淡给清香的百合的，花予了我们很多很多，我
想在以后的生活中，当我们面临困境、到遇挫折时我们一定会乐观豁达，挺胸
过，因走为我相这信一株坚韧智慧已百的花，合经心在了我们的长田里。愿我们
以心里的百合花来影响他人，使我们人世间成为一片圣洁的“百合谷地”。【课
堂作业新设计】一、
看拼音，写词 s piān pì bǐ yí语。hì fànɡ bú xiè jǐn jì二
、在括号里填上合适的词语。（ ）的
泪滴 （ ）的花朵 （ ）的念头 的( )
山 谷（ ）的水珠 （ ）的风姿三、
近义词找朋友。　　
偏僻—( ) 洁嘲—白 ) (笑—( )　　高
兴—( ) 证明—( ) 欣赏—( )【
参考答案一、偏僻 】鄙夷 释放 不
屑 谨记第
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在


、激秀 美丽 纯洁 遥远动 晶莹 挺三、偏远 洁
净 讥笑 欢证乐 实 观赏【
板书设计 】 28.心田上的百合花坚定顽强
不向命运低头坚持不懈
自信纯洁以
花证明 名副其实 近乎完美【课
后反思《 】心田上的百合花》是
西师版教材五年级上册第七单元的2第8课，它是台湾作家林清玄的一
篇拟人化的哲理性散文，笔触优美，意境深远，充满了积极
向上的精神。文中主要讲了在一个偏僻的山谷断崖边株，一上百合长在杂草
丛中，它为了完成作为一株花的庄严使命，实现自己作为花的价值，不顾身旁
杂草的冷嘲热讽，努力释放内心的能量最，后终于开的了美丽出花朵，实现了
己自的愿望而。真打正动作者心灵的是在此种环境下的淡泊着执、与坚定的品
质，它带给了作者心灵的震撼和人生的感。悟不仅在美外表，更品在美质的百合花
不仅仅是开在崖断之上，也开，了作者的在田上心更开在了我们每个人的心田上。
“百合谷地”感，让们我动地落泪，动触内心那纯净、温柔的一角，让我们的心在
颤动，百合花不仅触动了我们的眼睛，更触动了我们的心灵……根据
教材的特点我制定了三维我标。本课目学，教主要让学生敞开心扉去触
摸语，言去感受，语言去体味语言，抓住中的重点文词生句让学反复品读，从
字里行间感受百合花那种执着、坚持不懈 的精神。 教学过程中，我
首先提问让学生交流花整体感知，合百留给他们一个什么样的形
象？点重注描意写的合花百词语、句子、段落，接着全班交流：“这是一株
样怎的百合?”让学生用己自一个词把百合的形概象括出来，以加深对的合百精神，品性的了解，
并勾画出对他们有所触动的句子，己下自写的感受。最后，学生
各抒己，见跃踊课发言，堂气氛非常活跃，并抽说说，生张扬的学生了个性。接
下走，品读语言，来进百合。��