28 从天气预报说起【教学目标】1.认识、会写“倾、逐、凑、渗、届、富、拟、述、叙、刊”10个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，感受语言这门艺术的魅力；体会本文论点鲜明、层次分明的表达特点。【教学重点】朗读课文，背诵自己喜欢的 部分。【教学难点】理解课文，激发学生学习语言、积累语言的兴趣。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自主学习，合作探究。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.学习生字，理解生词。2.初步感知课文内容。【教学过程】一、导入新课1.播放几则不同风格的天气预报。2.学生欣赏，说说喜欢哪种天气预报的表达方式。3.板书课题，读题。二、初读课文1.学生自由读文，读准字音，读通句子，画出不理解的词语。2.检查生字认读情况。寒暄 倾向 逐渐 紧凑 突兀 诙谐渗透 甘霖 几届 丰富 拟人 描述叙述 报刊3.学习生字4.齐读课文三、再读课文1.学生自读课文，画出文中的成语。2.交流老生常谈：比喻没什么新意的老话。正襟危坐：形容严肃、恭敬的样子。不苟言笑：不随便说话，形容严肃。异曲同工：比喻不同的人的言论同样精彩。，或不同的做法收到同样的效果。活灵活现：形容描述的人或事生动逼真。平铺直叙：形容说话、写文章平淡无味。 3.课文主要告诉我们什么？你从课文什么地方体会到的？（讲话是一门艺术，平时要多留心、多练习、多积累、多学习，学会生动有趣第表达。课文第一自然段和最后一段。）4.背诵这两自然段。第 1 页


对他们的印象如何？2.出
示表格，学生完成。3.交流国
别 预报 员印象语言艺术 听众感受再读预报
员的预报，感受语言的艺术魅力。4.开
展朗读竞赛，指导背诵。比一比，
看谁读出了语言的色彩、形象和感情。三、
拓展运用收
集和精彩的天预报语言气广告语言，试着分析它特的语言们色；可试着也，写几句【板书班交流。全
设计从天气预报说起28 】语言 渗透情感、
折射关爱是一门 表达心情 多留心艺术 格言
般的漫谈 多学习（精
神 拟人化描述、想象丰富 多积累享
受） 热情细致 多练习【教学
反思】教学本课时，我
注重课前导情激入，播放收集，几则不同的格的天气预报风让学生交流感受，教师
相机导入新课。然后在自读时，教师设计表，格让学生填写各国预报用使的语言通过比
较，直观受感地各特自的言语色。最后开展读朗赛竞，看谁的读出了言语色彩、形象
感情，形和象受生动地感各自的语言特色从感，语言艺术的魅力，受而懂得在学习中多留心，多积累，过练习，
使自己的语言丰富，生动起来。第 2 页
四、课堂小结第二课时【课时目标】品读、感悟语言艺术的魅力。【教学过程】一、复习导入朗读课文的开头、结尾两段。说说课文主要内容。二、品读课文1.学生自读课文，思考：作者闲话了哪些国家的天气预报？你