﹡招牌【教学目标】1.认读“翰、售、删、衰、逝”6个生字；辨析多音字“称”。2.默读课文，读懂招牌内容的变化，谈谈从中想到了什么。【教学重点】朗读课文，读懂招牌内容 的变化和原因。【教学难点】说说从招牌内容的变化中想到了什么。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自主学习，合作探究。【课时安排】 1课时【教学过程】一 导入新课1. 同学们，在商业化的今天，招牌随处可见，大家说说你见过的招牌，哪些令你印象深刻为什么？2.板书课题 ：招牌二 初读课文，感知课文内容。1. 用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利。2. 圈出文中的生字，借助拼音自学生字词。3. 检查生字学习情况和课文朗读情况。三 再读课文，理解感悟。1. 自读课文，说说课文讲了一件什么事。2. 全班交流，教师点播。四 品读感悟，突破重点。1 招牌内容有什么变化，为什么有这样的变化？2 招牌改了这么多次，你最喜欢哪一次，为什么？3 从招牌内容的变化中，你觉得敦特先生是一个怎样的人？从哪些地方品读出来的？重点通过下列句子品味：①“尽管店门口没有挂招牌，但由于敦特多年的苦心经营，城里的人们谁都知道这儿出售的鲜花是全城最美的。”这句话写的是敦特先生在未挂招牌之前花店经营的情况。其实也在暗示读者：他的花品质上好，已经取得了顾客的信任，在无招牌的情况下生意这样红火，可见质量是企业的生命。②“你的花店位置适中，店铺宽敞明亮，橱窗布置得幽雅大方。你是一个很善于经营的人。”再一次借“一位官员”的话，点出敦特经营成功的原因，让读者明白为什么“招牌是多余的了”。③“路过花店的人们一看到橱窗里摆放着的鲜花，总是不由自主地停下来。最后，敦特的鲜花远近闻
名，盛誉不衰，离花店很远的人，也来这儿买花了。”这
段话告诉我们： 敦特先生是个善于经营、性格随和、乐意听取意追求简洁和完4。美的商人 说说你从招牌变化中想到了什么？招牌
固然重要但，出售的商品不好，招牌再好也无济反事; 于，，商品质量好之普牌通的招
或没有招牌一样能使生意兴隆。第
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“好话说酒不怕巷这句话是什么意子深。”思？用于这篇课文你怎样理解？2.发挥
想象，读写结合。……以“儿子经营花店后”为内容，续写课文。【板书
设计】30
﹡招牌本
店出售鲜艳美丽的花本
店出售花卖
花花本
店出售鲜艳美丽的花【教学
反思】在上这一课的时
候，我让学生根据题话研读课文，然流交后研究成果交学生，流时除了能
谈到帕帕生意好是由于他的货物质量好，善于经营之外，还能谈到他的招牌是从有到逐渐没有这个过程的，说明
帕帕他很谦虚，并也从中感悟到招牌不能罗嗦，要简单明了，要突出这家店的特色，学生能谈到这一点是我
全想不到的，在学生意面理解课文的基础上顺行拓展延伸,进就能既利又高质量。因此,我觉得这篇课文的话题
还是比较确切的。总之，阅读教学是渐进的对话过程。话题，就是阅读教学的支点和引擎。有了牢固的支点和
灵活的引擎，对话就能逐渐走向深入，教学事半而功倍。第
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五 拓展延伸1.俗