《藏北草原》教学设计教学目标：1、知识与技能：正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。2、过程与方法：在朗读中体会草原的美，激发学生对草原的热爱之情。3、情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。教学重点：引导学生读懂课文，品味藏北草原之“美”。教学难点：体会作者对藏北草原对自己家乡的热爱之情。教学过程 一、复习导入：1、昨天，我们一同随着藏族作者大次央浏览了藏北草原的风土人情，我们还通过对第一自然段的学习，在脑海中对藏北草原有了初步印象，谁能说说，在你脑海中的藏北草原是怎样的？ 2、面对着这样的美景，作者不由得感叹：这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。接着我们来回顾一下，作者是从哪两个方面描写藏北草原的？ 二、细读藏北草原的景1、请大家打开课本，迅速告诉老师课文中具体描写藏北草原的景色的是哪两个自然段？2、想到那碧草茵茵、诗情画意的地方去细细领略一番吗？好，让我们放声朗读课文第２、３自然段，边读边想象草原的美景，并把你最喜欢的句子勾下来！3、大家读得很投入！谁愿意把你喜欢的句子读一读？生读第２自然段：“藏北的草原是温柔的……”（1）你读得很流利，在这个自然对中，老师注意到一个词：温柔（板书“温柔”）。什么叫“温柔”？（2）对，温和柔顺便是温柔！“温柔”这个词我们一般用来形容谁？（3）是啊，一想起温柔这个词啊，立刻就让我们的心窝里有一种亲切的、温馨的、充满爱意的感觉。那么作者在这里用温柔形容的是？（4）难道草原也象母亲一样吗？你从这一段的哪些地方读出藏北草原也有着那母亲般的温柔？（5）假如你就是这羊群中的一只小羊，你在大草原上悠闲地散着步，静静地吃着嫩草，吃得饱饱地，你会有什么感觉？（6）小伙子们呢？他们在大草原上尽情地奔跑着玩耍着说笑着，他们生活得怎么样？第 1 页


怀抱里？（8）草原
真像一位母亲啊！她无私地向我们敞开胸怀，将我们拥入怀中，却从不
向我们索取什么，从不企求回报，你们说，这像母亲一般的大草原，能不让人感到温柔吗？原来啊，这一段
所有的内容都是围绕着“温柔”写的。（板书：温柔）请大家自由读读这个自然段，把你们体会到的那
份美那份温柔读出来
吧）谁来读？（9！（10）下面老师也来读一读。让我们朗读
时轻一些，以免打扰了这幅柔美的画
卷！下面我们来把这个自然段齐读一遍。4、还有你喜欢的句子吗？（生读
花儿的句子）（1）
花儿怎么美？（2）谁
再来读读这一句？请大家注意看“飞舞”这一词语，说五颜六色的花像花蝴蝶
就已经很恰当了，为什么作者要用上“飞舞”呢？请同桌之间互相讨论
一下。（3）谁来说说你的
看法？（4）谁来读读这一句？5、还有哪些你喜欢的句子？（生读
酥油茶青稞酒香味的句子）（1）下面请大家
闭上眼，想象一下那酥油茶青稞酒和牛肉的香味，你有什么感觉？（2）草原上的人们通过自己
勤劳的双手一定生活得非常富足，这香味似乎使
草原的美更具体，更实在了！这藏北草原可真是牧民们生活的天堂啊！难
怪作者发出这样的感叹——生齐：美啊，实在令人兴奋！（3）让我们一起
再读这一段，边读边感受那令人兴奋的景象！6、难
怪作者在第一段中感叹：这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原！ 三
、细读藏北草原的人1、师：藏北草原上
吸引人的地方仅仅是景色吗？（指板书）还有那儿的人！2、
每年的８月，可是藏北草原上最热闹的时候，因为一年一度的丰收节到了，四
面八方的人们都向草原涌来，大家要穿着节日的盛装到农田里去巡游一番，以祈祷神灵保佑
，获得丰收。还要举办歌舞、赛马等等各项有意思的活动呢！你想
参加65、吗？课文的哪两自然段描写的是这些情景？（）3、下面请大家自由读读
５、６自然段，边读边想象课文所描写的情景！4、谁愿意与大家分
享你最感兴趣的段落？生读
姑娘敬酒的段落。（1）你觉得
姑娘们怎么样？（2）假如你就是一
位来自远方的客人，面对着这样好客的人们、这样淳朴的笑
脸、这样高高举起的酒杯，你会怎样？（3）
换了谁这时都会被藏族姑娘们的善良淳朴好客所打动，不论你酒量如何，你都会接过
酒杯，一饮而尽……让我们通过动情的读把这种心情表达出来！（生
齐读。）第 2 页
（7）是啊，他们都是那么的幸福那么的自在，简直就是生活在谁的


落吗？生读小伙子
赛马的段落。（1）你读得很生
动！读了这一段，你会被一股什么样的力量所感染？课本里用了一个什么词？（2）原来你是
被这样蓬勃、积极的力量所感染，你能再次用读把这蓬勃的力量
表达出来吗？（3）如
果说羊群和小河使藏北草原变得温柔而美丽，那么这藏族小伙儿豪迈的
赛马会更使得辽阔的草原洋溢着蓬勃的生机！让我们也快快加入到赛马会当
中去吧！一起来吧这个自然段齐读一遍。 四
、细读作者的感受并小结全文　　1、面对着这样的景、这样的的人，作者
再也按捺不住了，他情不自禁地欢呼起来，是哪一段？谁来读？（7自然段）2、我欢
呼，为我的故乡水清草茂、羊肥马壮，我兴奋，为我故乡的人们勤劳好
客、美丽善良，我们的藏族作者大次央生在大草原长在大草原，他对于草原是有着
特殊的情怀的。假如你就是一位生长在藏北草原上的小牧民，你会如
何呼喊出这段话？谁再来读？3、下面我们来
齐读一遍。4、
赛马会结束了，人群也渐渐散去，可作者大次央对草原的那份爱却永不止息
、绵延不绝，他忍不住再次停下脚步，深情地回望藏北草原——谁读？5、你读得深情！还有谁愿意读？下面我们一起来！6、作者会
将这份情深深地、深深地埋藏在心里，无论他走到天涯海角，都情系
草原！难怪作者在文章开头写道：这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原！（板书：深深爱着）
现在再让你来读这句话，你会怎样读？（指多人读、齐
读。）7、
今天我们这篇课文的学习即将结束了，我想大家一定和我一样，被藏北草原深深
吸引，有人说，草原就象一支温柔婉转的歌，你们可以唱一唱，草原又像
一首清新明朗的诗，你们可以写一写，同时，背诵你最喜欢的段落！好下课！板书设计： 景 温柔
绿的生 12、藏北草原 命 深深爱着 人
善良好 客 蓬勃第 3 页
（4）还有你喜欢的段