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《弹琴姑娘》 教学设计教学要求: 1、理解课文内容，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。 2、领悟通过间接描写表现人物特点及将琴声与景色融为一体的表达方法。 教学重点：理解课文内容，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。 教学难点：领悟通过间接描写表现人物特点及将琴声与景色融为一体的表达方法。关键:组织学生以琴声为线索，抓住重点语段，进行朗读品味、想象入境、合作探究、练笔练说突破重点。 教学设计: 一、自由读文，整体感知琴声 1、今天，我们继续和陈伯吹先生一道，去认识一位弹琴姑娘，聆听她那天籁般的琴声，感受她那美好的品质。板书课题。(提醒学生“琴“下面不要写成“令”) 2、生自由读文，说说课文主要写了什么,用上“课文先写了------，接着按( )顺序具体写了-------，然后写了------，最后写了------”的顺序词概述课文内容。 3、课文用一个象声词模拟琴声，请同学们画出来。(叮咚～叮咚～叮叮咚咚～------)用自己喜欢的音调和节奏读这个词。可引导学生连续反复读，读出省略的部分，理解省略号的作用。 4、请用课文中词语描述这叮咚叮咚的琴声。 这是( 好听 )的琴声 指名反馈，课件出示:悠扬 夜莺般 流水般 熟悉、使人感到安慰 轻松、有甜味等词语。 5、师:多么美好的字眼，多么动听的琴声，请带着对琴声的初步理解读一读上面的词语。 二、 品读想象，聆听优美琴声 1、师:文中除了7个“叮咚～叮咚～叮叮咚咚!”,没有对琴声过多地直接描写，而是把琴声融于春夏秋冬四幅美丽的画卷中，请同学们在文中画出融琴声于一体的描写景色的句子，并读一读，请试着为这几幅图定个名字，你喜欢哪一幅图呢, 2、生读喜欢的段落，并为画面命名，师相机板书:春雨淅沥 夏日黄昏 秋夜星空 雪夜归人 第


常常下沥淅沥地淅着。只要琴一声响，雨点就轻松活泼起
，轻轻来细细地洒在叶树上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃
上------洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。” 可
结合朱自清有春》中《关春雨的描写“像牛毛、像细丝、针像尖、密密地斜织着”，
杜甫“随风潜入夜，润物细无声”相关语句系联或生活出指导学生读，春雨的轻柔曼妙
的特点。理解想象“耀出一片亮光来”，青青的石板路，湿淋淋的，像镜子般反射光亮
。课件出示图片《雨巷》，引导学生读出“亮光。 ”4、师:这段话还可以这样排列
，请同学们读一读，想象画面。 出示课件，
配乐读诗。(将此段话排成诗行，播放钢琴曲) 春天的日子多雨 常常
淅沥淅沥地下着 只
要琴声一响 雨点
就轻松活泼起来 轻轻
细细地 洒
在树叶上 洒
在马路上 洒
在 行人的雨伞上 也洒
到 人
家关着的玻璃窗---上--- 洒得长长
的胡同里 稀湿稀湿
耀
出一片亮光来 5、师:请同学们在
诗中找一个排比句。文中，用排比句将春雨和琴声的描写融为一体，
富有表现力。你能仿照此例写一个排比句重写补充这首诗吗, 春天的日子多雨 常常
淅淅沥沥地下着 只
要琴声一响 第
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3、你喜欢那一幅图呢，指名学生读喜欢的段落。相机出示重点语段，指导朗读，想象画面。 课件出示“春天的日子多雨，


就轻松活泼起来 轻轻
细细地 洒
在_______ 洒
在________ 洒
在 _______________ 也洒
到 ____________________------ 洒得长长
的胡同里 稀湿稀湿
耀
出一片亮光来 反馈，生
填空，配乐读诗6。 、春雨姑娘
起跳轻盈的优美舞姿，，那么此刻琴声不就像春一雨样轻柔优美引,吗读，师:“它
多么们啊淘气，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍——”生齐“叮咚～叮咚～叮叮咚咚～读------” 第
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雨点