我爱你，汉字知识与技能1．会认13个生字，能读准字音，认清字形。2．能熟练地阅读材料，理解材料的内容。3．感受汉字的奇妙，培养热爱汉字的情感，增强民族自信。过程与方法1．学生自主思考和老师点拨相结合，引导学生思考问题。2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。情感、态度与价值观体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱祖国文字的情感，增强民族自信心和自豪感。教学重点体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。教学难点[来源:学,科,网]体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。2课时[来源:]第一课时一、导入新课同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？让我们一起走进课文内容去看看吧。二、活动建议活动指导：这个活动板块安排了三项内容：汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏。通过本组活动，我们进一步感受到汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。围绕这一板块的内容，可开展以下活动：(1)汉字在几千年的历史中，字体发生了很大变化，让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。(2)搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。(3)策划一次社会用字调查活动，如，调查招牌广告、电视字幕和书籍报刊第 1 页


班向特有书法上长学同的请教练字的方法。二、阅读材料，
整体感知1．汉字的演变阅读材料，
确明个汉字演变的几阶段，了解每个阶段点字的特汉，体会汉字演变的规
律。明确
：(1)甲骨文，殷商时代的文字。(2)金文，又叫钟鼎文，于行盛西周。(3)篆
，有大书篆与小分篆之大。篆是西周晚期周宣王时的一种文字；小篆是秦代实行“
书同文”政策时颁行的统一字体，是整李由等人斯理文字后改的定。(4)隶
，书产生代于秦，于盛行汉代。(5)楷书，又名真书、正书，出现于汉末，盛于魏
、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天草。(6)书，秦隶的草化、连笔
而成。(7)行书，楷书的快写体，介于草、楷之间。2．
甲骨文的发老师点拨生难字的读音。(1)现懿(yì)　
国文(j子监àn)　彝(yí)　铭(mínɡ)i　造((yì)　殷诣yīn)商(2)阅读材料，用自
己的话说一说甲骨文发现的过程。明确
清：朝光绪年间个，有叫王懿荣的学者偶然间在一“叫味龙骨”的中药
发上现的。他是国监子的主管官员，平时对古文字有很深的造诣，甲骨文的发
现是和他平时观察仔细、认真钻研和大胆假设是分不开的。3．一点值
万金(1)阅读材料，为
什么说“一点值万金”？明确
：齐把乌鲁木”“了成写“鸟鲁木齐”点这一，之差就使值价18万元
的塑料袋成了一堆废品，所以说“一点值万金”。(2)阅读材料，
说一说你有何感受。明确
：我认为我们在使用汉字时要认真细仔，免避因粗成心而造损失。不论
什做事情么都认要有个一真的态度，否则容极出现易错误成，造意想不到的损失
。第 2 页
中用字不规范的情况。在调查的基础上，写成简单的调查报告，或者给有关部门写建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。(4)书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏汉字的优美，还可以


街头错别字仔细
观察课文中出示的街头标牌，说一说哪些字错了？并改正过来。我们在
平时的学习生活中应该如何做。明确
：正确的字应该是：库、商。我们在平的学时习中生活该应养成良好的书写
习惯，正确书写，写规范字。5．
赞汉字学生自主阅读材料，体会汉字的形美、音美和
意(顿挫(cuò)抑美，老师点拨生难字音。yì)扬　篆(zhuàn)书
　隶(lì)书6．书法作品赏
析阅读材料，
仔细观察两种体字的不同，说一各说自的特点，然后教师再出示其他具
有代表性的书法作品供学生欣赏。明确
：王羲之的序兰亭《》气势连贯，取法自然，用笔自由又不失法度，线条流畅
富而于变化，达神到形了兼备的艺术界境。柳公权的秘玄《塔碑》字体
严谨，用笔干净利落，瘦劲俊丽。历代学楷书柳体字的人多以它为范本，影响
很大。7．我爱你，中国的汉字(1)阅读材料，
明确j拘(生难字音。ū)束　风韵(yùn)　坠(zhuì)　撇(piě)捺(nà)　浩瀚(hàn)如
海　凝滑如
脂(zhī)　驰骋(chěnɡ)　魅(mèi)力(2)有感情地阅读材料，
找出最能表达作者思想感情的句子，多读几遍，认真
体会作者热爱汉字的感情。明确
：像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那丽壮的景色而迷醉，我无限钟情于
我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅[力。来源:ZXXK](3)积
累文中优美的语句，并抄写下来。明确
：①它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的
鲜花愉悦你的眼睛喻。比(、拟人)　②在书法家的笔下，它们更能生发出无穷
无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或瀚浩如海，或凝滑如脂排。(比)③
在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥如有此丰富的书法
宝瑰　？(反问)④为什么中华为民成族拥有诗歌传统族民的呢？因为这些美
丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性设(。问)第 3 页
4．


、课堂小结，效果强化通过这
节课的学习，我们不仅增长方更多了汉字历史和文化的面的知识，而
且更增进了对字汉的了解，加深了对爱汉的热字之情，大家在学习中有了很多
收获。我们在平时的学习中要养成良好的书写习惯，规范写字。五
、练习设计，巩固提升完
成本课对应训练。第二课时一、合作讨论，
制订计划该
单元的主要目展的开是综合性学习们活。那么，我动应该如何开展好综合
性学习活动呢？首先要明确该次综合性学习的要求。1．
明确活动要求①自
由组成小组；②论讨活动内容；③制订活动计划；④活动计划包括：活动时
间、活动内容、参加人员、分工情况等；⑤活动结束后要展示活动成果。2．
突出活动重点(1)指
名读“活动建议”。(2)汇
报读懂的要求。①围绕
“汉字的历史和文化”，有选择地开展活，动注意要认真供读提阅的材料。②学生自
分由，组分动组讨论活计划。讨论要时分工合作，如专人记录讨论结果，
专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。3．
完善活动计划以小组为单
位汇报活动计，划师生共同评议。注意计划的完整、合理、科学以
及活动形式尽量不重复。小组根据评议，修改完善活动计划。4．课
外实践，搜集、查找、整理资料学生
根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工在作。确保活动中学生安
全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料。二、展
示交流，汇报成果1．汉字历史
揭秘(1)教师事
先将学生收集的资料，一般有文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电
子文本，也有口头介绍的……第 4 页
四


求学生在小组内
由组长组织进流行交，要求每个生学都要介绍，介绍完后，大家可以
互相传看。(3)交流
体会[来源:]活动结
束后，可以请同学介绍自己在收的资料集过程中发生的一些有趣的事。2．小小
故事会——“一字之差”的教训(1)搜集我们生活中
像“一字值千金”的教训的故事，在班上讲一讲。(2)组内
互说，推选代表。(3)说说
听完故事的体会和感受。3．规范用字
从我做起(1)安排一次
较大规模的社会调查活动，由每个组的组长汇报一下活动开展的情况。(2)组
长汇报活动开展情况，教师给予适当点拨和评价。(3)成果展
示的形式要多样。实
物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……照片
类：大型招牌广告、大型商品的商标、种各食物菜谱、各种商品信息……记录
类：电视字幕、各种公文、信函……(4)展
示的内容要全面：不规范的字与规范字
对比表。简单的调查报告。给有关部门的建议书。有关部门的
回信或答复．小小书法展4书。(1)班
级内举行一个小的书法展，邀请同学参观。(2)要
注意文明参观，欣赏书法的艺术美，勿大声喧哗，可以向有书法特长的同学
请教。三、课
堂小结，巩固练同习学们，在这次
综合性学习，动中活大家通过认真拟计订划，积极参与实第 5 页
(2)活动要


活动，不仅增长知了识，还培养了能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识
应用到日常的学习[来源:学。科。网Z。中去。X。X。K]第 6 页
践