要重视场面气氛的渲染。因先写,此什么,怎
样才能使人感到层次清楚,就是习作的重点。常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序
等。某一场面的描写究竟应采取怎样的顺序,要根据具体情况而定。四　选定
内容,理清思路第 1 页
口语交际·习作八教学要求1.学习《开国大典》场面描写的方法,按时间顺序描写一个场景,再讲给同学听。2.要把所描述的场面写具体、写清楚,注意点面结合,突出重点,层次清楚,表达真情实感。3.语句通顺,注意不写错别字。4.习作题目自拟。重点难点　　学习《开国大典》场面描写的方法,选择自己印象最深的革命影视作品并讲给同学听,再把自己描述的场面按一定方法写具体,写清楚。教学课时两课时习作过程一　阅读要求,明确重点在《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场面写得很清楚、具体,给我们留下了深刻的印象。如何把场面写得具体、生动呢?今天我们就要学习如何描写场面。二　范文为例,学习写法1.什么是场面?场面描写的作用如何?(事件发生的场合,人物表现的情景,就是场面。场面描写的作用是渲染气氛、表现人物、促进故事发展、表达中心思想。)2.教师点拨:特定的地点、一定的景物、人物的活动,这三者的综合就构成了场面。而场面描写就是这三者有机结合的动态描写。3.回顾《开国大典》的一个场面,体会场面描写的方法和作用。(典礼前,课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员、人数,然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。虽然典礼还没开始,但我们从参加会议的人员、人数、主席台的布置以及会场上群众队伍的场面,分明感受到了这个典礼的盛大和隆重,也感受到参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。)4.作者是采用了什么表达方法,把开国典礼这个盛大的场面描述出来的?(按时间的顺序描写的,表示时间的词有1949年10月1日、下午三点整、两个半钟头、晚上九点半。)三　场面描写,指导方法1.有点有面,点面结合。场面描写必须先写出某一个特定场合的整体情况。这如同电影中的“大全景”拍摄。但场面描写不是写出面上的整体情况就行了,也就是说场面描写既要写出总的轮廓,还要写出具体的人物形象和人物活动。2.突出重点,写出气氛。详写主要人物的神情、动作,略写次要人物,这样才能突出重点。此外,还应该注意把握场景,写出气氛。众多人物的活动,无疑会营造出种种不同的气氛,气氛描写有助于表现所描绘的场面的特点。3.层次清楚,有条不紊。场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面,又


次习作,我们要学习《开国大典》中场面的描写方法,按时间顺序描写一个场面。2.小组
为单位,说说自己选定的场面,谈谈个人的思请路,同学评议。(如:班级联欢
,学会校的一次小型运观察动会,的一次升旗仪式……)3.小组内评
议,互相修改,提出好建议。4.推荐
个人在集体中交流、汇报。5.集
体共同评议修改。五　学生
完成习作老
师个别辅导。例文
赏析:一次
联欢晚会我们
班的联欢会历来都是有趣的,这次也不例外。“
丁零零”,一阵清脆悦耳的上课铃声又拉响了。只见班里张灯结彩,联欢会场被大家装扮
得格外迷,人黑板上写着“庆祝联欢会”五个大字。同学们个个喜气洋洋,欢笑声使整个
联欢会充满了浓浓的节日气氛。在一片掌声联欢中,会缓缓地拉开了帷幕。联欢
会开始了,那精彩的表演像磁铁般把我吸引住了。大家热情纷纷登,高涨台献艺,施展自己的
艺术才华。首
先是陈津京同学为我们朗诵诗歌,她用自己那甜甜的语调朗诵起来,把大家的神思带到了一个
美妙的境界里。朗诵完,了下面响起热烈的掌声。是她朗诵啊,得真感人,讲到激昂时,像
大江奔腾感情的,震撼潮水澎湃,心弦;讲到低沉娓娓道,似小河潺潺,时来,感人肺腑。接着
是我们班的“小小舞蹈家”康玮上台表演。音乐响舞姿优美,了她随着音乐翩翩起舞,、大方,接着她做
了一个轻轻的回旋,裙边漾了起来,宛如立在水中的莲花……表演完了,紧接着是我们
班著名的笑星——谈家洛讲笑话,他惹得同学们捧腹大笑。随后是相声表演和我的舞蹈
表演。可强是,“中自有强中手”,比我们这几个节目更胜一筹的是“书法表演”。写书法的
彭一同学聚精会神地写着,真是犹如“金蛇狂舞”,让人啧啧称羡。旁边还有葛芸菲伴奏同学,她拉着小提琴,像骏马奔腾
在一望无际的草原上,又像汹涌澎湃的海浪在冲击海岸,把联欢
会推向了新的不一会高潮!儿,书法写完了,美妙的琴声也停下来。彭一同学写的楷书非常工
整,简直就像一个专业的书法家。“丁零零
”,一阵清脆又悦耳的下课铃声响了,但是同学们还沉浸在刚才的欢声笑语里……评析文
章成功地写出了班级联欢既写出了整个场景的气氛,会的场景,又写出了主要人物——
表演者的出色表演以及观众的反应。语言写出了生动,班级联欢会的欢乐气氛。第 2 页
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