道德与法治《 大家的“朋友”》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《 大家的“朋友” 》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。学情分析　　学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：　 1.了解公共设施的作用。 1 / 8


木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）　　
木椅：有点儿累，可是当我看到走想公在里的人园坐下休息时，我就又会张开
双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能助帮他们，心里到很！开心倒是你，每
天要装那么多垃圾，烦　　吗？垃圾桶：一点
儿也不烦！当有人想扔掉会中的垃手时，我圾笑眯眯地对他说：快扔
到我这里，保持街道的清洁。（幻灯4）　　
木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。　　3.同学们，听了
木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？　　（
木桶椅和垃圾每天为大家服务，他们特别辛苦。木椅和垃圾桶平时看着不 2 / 8
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三、说教学过程　（一）、故事导入　　1.谈话导入　　同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）　　对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：　　2.播放ppt和录音故事　　垃圾桶：


眼，但实际上它们的作用特别4　　大）.小结　　对，
木共和垃圾桶在椅公场所默默地家我为大们服务，这在设立些公共场所供
大家使用的设施，称）5①为“公共设施”。（板书：公共设施）（幻灯　　（二）、认识公共设施
及认识公共设施　　1.作用　　同学们，
刚才我们在故事里认识了木圾和垃椅桶两个公共设施，生活中，你还知道哪些公共设施为我们
服务？　　2.学生
全班交流　　
交通号信护灯、栏用公、电话、花坛、体息椅、邮筒街、道牌示指、过街天桥
小、械区身器健、路、灯凉亭、公厕、图书馆、学校、医院、剧院、邮电局、电影院
体、育馆、物博馆、馆化文、展览馆、画廊、阅栏报、旅馆、店商、邮筒、公用
电话、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路、……）5②、幻灯6（幻灯　　3.公共设施属于大家　　对，看来同学们在生活中
很注意观察发，现我们身边然竟有这么多默默为大家
服务的公共设施。请问　　：公共设施属于谁？（属于大家）对，公共设施
都国家是集财物或者体财物，都是工、人农民分、知识子共同创
造的社会财、富，是方便改善、丰富我们质物生活的物质条件公。共设施是公共
财物的一部）7分。（幻灯　　4.公共设施谁
修建　　大家知道街道、公园、
车站、马路等公共设施是谁修建的吗？（政府修建）　　
校园里、住宅小区里的公共设施是谁修建的？（校共里的公园设施是学校修建
的，住宅小区里的公共设施是房产建设部门修建的。） 3 / 8
起


府及政社会构机共在公场所为大家提供同共的享用的各种施设。他们为什么
修建这些公共设施呢？（为了给大家提供方便，为了环境更美观，为大家
服务。）　　对，
造这建设些公施是为了共福造大众，让大家能享受到质优更、文明5现代生活。　　的.讨论公共设施的作用（幻灯8）　　
这们么公共设施，多它都有哪些作用呢在现？请大家以小组为单位，说一说公共设施的作用，
可以用表演的方式给大家展示出来。　　
①学生小组讨论　　
②学生全班交流：　　
路灯：漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。　　
隔离栏杆：我把机动车道和人行道隔开，快慢车把道隔开，障保大家行车安全
。　　
绿化带：我不仅把快慢车道隔开，还美化环境、净化空气。　　
电线杆：我把电线高高举起，保证行人和车辆的安全。　　
交通信号灯：我日夜坚守在十字路口保证行车安全和道路畅通。　　
图书馆：我给每个渴求知识的人提供书的洋海让如，似饥渴习学的者在图书馆尽
情吸取知识的营养。　　
医院：我是大家健康的守护神，我努力让每一个患者带着健康、平安离开。　　
消防栓：我会输送源源不断的水到火场，消灭火患我第一！　　
……　　6.夸夸
公共设施　　通过大家的分
享施我们了解到公共设，在我们生活中起的用作可真 （板书：大4 / 8
　　对，公共设施是


真。是们的“好朋我”友此时此刻，你对我们想这些闻默无默、无私奉献
的好朋友们说些什么呢？我们一起来夸夸它们吧9。（幻灯）　　7.学生
全班交流。　　（三）、体会没有公共设施的
世界　　1.情景导入　　同学们，我们
身边数不清和公共设施给我们的的活带来了方便生改善，我们美
好的生活早已离不开这些人类有好朋友。的是如果没但这些公共设施，世界将会
变成什么样子呢？我们一起来看看小叮当的游2　　记：.PPT播放故事　　
晚夜了，小叮当进入沉沉的梦乡个来到，一了梦幻的国度。这里很美，泉水叮
咚，鸟儿在蓝湛的天空由里自翱翔，路边繁花似锦心小叮当开，地边走边。（幻灯看10）　　他在
路上走了很久，想乘坐公共汽车有但，没是找到。步行的人们告诉他，这
共从来没有公里汽车当小叮。走啊走啊，在实走不动了，想坐下来休息一下，但到
处找不到休息椅，他只好席地而坐11。（幻灯）　　小叮当又
饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起，来吃完后他想扔掉手中的垃圾，四
处都找不到垃圾箱，小叮当还想给妈妈打个电话，但找不到手机也找不到公用
电话，这可怎么办呢①12？（幻灯）　　3.引导学生
续编学　　同故事们，小叮当在
这设没有公共个施的国度，还会遇到哪些不方？便何时才能找
到回家的路呢？请同学们以小组为单位，续编这个故事。（幻灯12②）　　4.学生分小组
续编故事　　5.学生代
表全班交流续编5 故事 / 8
作用大），


例：小叮当此刻特别想回家，他想找到公安局，让警察叔叔送他回家，可是走
了很远才打听到，这个城市只有一个为迷路人提供帮助的救助站，救助站在一条
河的对岸，可是河上有没桥，也没有船，能只绕到河的尽头过去，路程要走一天多
呢有。叮当没小办，法只好向大河尽头走去。到了夜晚，河边的风很大，没有
路灯，也没有供人住宿的宾馆，他只能的和行同路一起人躲在路弃废旁的小屋里，
倚在墙角眯一会儿。　　
终于，天亮了。小叮当继续赶路，可是他发烧，了浑身疼得厉害，很路走艰难。他想
找一所医院看病，可是打听后才知道，这里本没有根医院生人，病了只能
靠自身的抵抗力抗过去。小叮当委屈地哭他，了继续向河尽头走去，可是走着走着
，浑身烧得厉害，迈出的每一步都特别艰难，他的嗓子因为发炎已经疼的说不
出话来。这样个子时，什么他候才能走到救助站，才能回家找到妈妈啊！小叮当
伤心地哭了。　　“叮
铃铃——”闹钟响了，小叮当哽咽着睁开眼睛才发现，原来刚才是一场梦
。　　6.引导学生
交流讨论，体会没有公共设施将会给我们的生活带来什么不便？　　同学们分小组
编续，小叮当的故了事每个小组的事故都续编得很精彩。通过续编
故事，谁能么一说，没有公共设施，我说的生活会是什们状态？（就会像小叮当一样，
处处碰壁，处处　不方便。）　对，我们人
类很粗心，常常会忽略，共设施的公用作可是如果没有公共设施每
天不间断地默默为我们服务一我们的生活，是将团糟。所以，我们应该怎样对待公共设施
呢对　　（我们一定要爱护公共设施。）　　？，公共设施时时
处无私地处人为类贡做献，它是人类，的朋友好所6我们 以 / 8
　　


都爱护它）（幻灯