语文乐园五（第二课时）教学目标：1.语文生活，介绍自己喜欢的一个作家及作品。2.写一写这次的语文活动，也可以用“我的资料卡”为题介绍你搜集的作家的资料。重点难点：介绍作家的资料时要全面，并且重点突出教学过程： 一、活动前指导：启发谈话：通过本组课文的学习，我们又认识了不少著名作家以及他们的一些资料和故事。这次的语文活动，我们要走近自己喜欢的作家，然后再把他推荐给其他同学。指导搜集、整理资料：到图书馆或书店查阅生平、故事、名言、代表作、主要贡献等资料。建立小档案，剪贴，抄写等。二、学生活动。三、活动交流：以小组为单位进行交流，集体交流。四、小结：通过大家的介绍，我们今天又增长了不少有关作家的资料和故事。资料的搜集和整理也是帮助我们学习的一个好方法，今后大家要注意养成搜集和运用资料的习惯。五、布置作业： 把自己喜欢的作家的名言抄写在书签上。语文乐园五（第三、四课时）教学目标：写一写这次的语文活动，也可以用“我的资料卡”为题介绍你搜第 1 页


集的作家的资料。重点难点：介绍作家的资料时要全面，并且重点突出，详略得当。教学过程：一、读题目，明确要求 指名读题，其他同学思考这次习作的内容。 反馈，教师再次强调：可写这次的语文活动，也可以用“我的资料卡”为题介绍你搜集的作家的资料。二、回顾活动，拓展思维回顾活动的过程，指名说说哪部分的印象令你最深刻，为什么？说说这次活动让你了解到哪些作家，你还记得他们的哪些资料。三、指导选材：这次习作可以写活动的过程，也可以介绍搜集到的资料，写什么呢？大家对哪方面感兴趣就写哪方面。 指名说说，你想写什么，为什么，准备怎么写？四、指导写作活动要求：有一定的顺序。写出活动过程中的心理感受，详略得当，重点突出。介绍作家资料：以资料的搜集为基础，适当地运用自己的语言进行加工整理。对作家的介绍客观、全面。可以就某一方面做具体的介绍，做到既全面、又重点突出。五、学生练习习作，教师个别辅导六、分析、修改习作第 2 页


引强学生读贴，教师导调重点：这三个
都是左右结构的字，左窄右宽，书写的时间左边让右边
。具体书写的要点
如下： 1、“好”
撇左点右，两撇靠近，下穿提腰撇，弯钩宜长，横穿钩腰
上。 2、“抓”
横右略高，穿竖横右，提到腰竖，平撇平短，左窄右宽
。 3、“物”
短撇斜左，横撇起中，竖穿右横，提到竖腰，左窄右宽
。二、教师示
范，学生书空。三、教师
巡视辅导，适当强调四、集体
评议五、作业：练习第 3 页
七、作业：课外阅读语文乐园五（第五课时）教学目标：写毛笔字“好”“抓”“物”，并掌握相关的书写要点。重点难点：“好”“抓”“物”三字的结构及书写。教具准备：毛笔、墨水、纸教学过程： 一、读贴、掌握书写要点：出示“好”“抓”“物”，学生读一读。