《有趣的汉字》说课稿一、说教材：“遨游汉字王国”是五年级的综合性学习单元。本是为了让学生了解汉字的特点和发展历史，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。其中“有趣的汉字”部分有四个阅读材料，分别是字谜，有趣的谐音，仓颉造字，“册”、“典”“删”的来历。 字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。二、说教学目标：第 1 页


1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。2.通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。3.阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。三、说教学重难点：重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。难点：体会汉字的丰富有趣。四、说教法：我们都知道语文是一门培养人的分析理解能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到五年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识第 2 页


去发现和学习，发展搜集整理资料的能力。充分
利用多媒感体学资源，通过课堂教学教染和激励学，生调的起学生参与活动动积极性，激发学生对解
决实际问题的渴望，并且养培要学生合作学习的能力，从而达到
佳最教学的果效。于基本课题的特点，我主要采用了以
下的教学方法：1.直观
演示法：利用幻灯片和视频等手段进行直观演示，激发学生的学习
兴趣，活跃课堂气氛，激起学生对知识学习的渴2.望。活动探究法：让学生
着问题带式读材料通过阅形的获取知识，并
且在选定调查内容以后，制定出活动计划分，工明。以学生为确主体，使学生的
独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、
思维能力。3.集
体论讨法：针对师老提出的问题组，织学生进行分组讨论，促
使学生在合作中解决问题，培养学生团结协说五、作的精神。学法：第 3 页
和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动


就是一幅画，一个汉字就特一部历史。让学生体会我们汉字是点，热爱我们祖国的语言。因而，我在教学过程中特别重视
学习的兴生和学趣的自主学习习惯从。学生让机械的问答向汇报交流转
，变成的学习为真。正主人的这节课在指习学生的学导方学和培养法生的学习能力
方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳
法、自主探究法。六
、说教学过程：（
一）谈话激趣，走近汉字1．
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习
她，都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。2．
课件出示：3.过
渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静
的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）师
：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直简现在的到化字，看一
看最原始的甲骨到文现在与之相对应，的化字简当两个跨越几千第 4 页
一个汉字


同时出现在眼前，你们心里有何感想。相
机板书：有趣 神奇师
：请同学们翻课开文的76页，速默快读，你字对汉又会有新
的了解。 3．
学生默读后出示幻灯片，指名分学生让颜色朗读，并画出重点语
句，加强对汉字的认识。 4．同
学们，想去了字更多的汉解吗？让我们在这段时间里遨起一游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
（板书
课题　有趣的汉字）（
二）阅读材料，初感汉字 1.师
起汉字神奇，有趣，让我们一：浏览料阅读材“”，看看汉字有趣在
哪里？ 2.提出阅读要
求：　
认真的读课文阅“阅读材料”思１４～考这四份材料分别从哪
个方面说明汉字的有趣，为什么 说是有趣的。3.学生个性阅读
后同桌交流。（音文以字谜，谐课，仓颉造字，第 5 页
年的汉字


向我们讲述了汉字的神奇。）4.学生
汇报，出示课件，教师点拨。将四个
板块料阅读材的展示出来，其中猜字谜让学生说出谜底的
依据；音谐音部分体谐会带来的效果个出示几，歇后语让学生猜，激发
兴趣调动积极性；让学生复述程颉仓字的过造；老师引导学生一起体会“册”“典”“删”造字的来历。（
三）合作学习，制定计划 1.师
：同学们，汉字如此神奇，我们怎样性展综合开学习很好地认识它
呢？ 2.自
渎课文提示，明确学习方法： 3.指
导制定活动计划： 将活动计划的
内容展示出来，同时配乐在让学生。优雅的乐曲中以小组为单
位，根据自选活动内容，制定活动计划。 （
四）小结：这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课
后同学们应定据制根的活动计划，集搜查找，整料资理。在活动中
真切感受汉字的奇妙。第 6 页
册，典，删的来历


五）作业：搜集，查找资料，分组进行讨论。七、说
板书：我
比较注重直观、地系统的板书并设，计及时地体现教材中的知识点，以
便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：有趣的汉字有 字谜趣 谐音神 仓颉造字奇 “册”“典”“删”的来历结
束语：这节学课生们从阅读材料中感受到了祖国文字--汉字的有趣，认识了汉字的起源学会了制定活动计划，
进一步字解了汉字，加深了对汉了的热爱。在综合性学习活动中，
大家通过认真拟订
计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，还培养了学习和动手
的能力。第 7 页
（