10、《嫦娥奔月》教学设计教学目标： 1、知识与技能（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。 （2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （3）理解课文内容。 （4）抓住课文重点句子，把握人物的性格特征。2、过程与方法(1)通过朗读感受课文中美好的人物形象，进而达到复述课文的能力。(2)通过拼读、组词、书写等达到掌握本课的生字新词。(3)通过重点句段，理解课文内容。3、情感态度与价值观通过本课的学习，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质，教育学生分辨美丑善恶。教学重难点：　重点：有感情地朗读课文，体会把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。难点：教抓住课文重点句子，把握人物的性格特征。学准备：　投影片 教学时间：　三课时 教学过程第一课时 一、吟诗叹月，引入课题1、同学们，每年的八月十五是我国的传统节日--中秋节。中秋的夜晚，每当看着那一轮明月在天空升起，我们的心中就会不由得想起曾经学过的许多描写月亮的古诗句。谁来给我们背一背？“床前明月光，疑是地上霜。”--李白《静夜思》“小时不识月，呼作白玉盘。”--李白《古朗月行》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”--刘禹锡《望洞庭》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”--张继《枫桥夜泊》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”第 1 页


关于月亮的美妙故
事，今天，我们就来学习一则神话故事《嫦娥奔月》。学生齐读课题。 2、读了
这个题目，你想知道些什么?二
、初读课文 1．布置
课内预习。 (l)借助
拼音读准字音，读顺句子，读通课文，标出各个自然段的序号。 (2)拼读
田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，联系
上下文理解它们的意思。 (3)想一想：课文
主要写了一件什么事？2．检查自
学情况。 (l)认
读生字词。 威逼 周旋 接济 皓
月当空 迫不及待凝
望 企盼 敬树重 影婆娑 奸诈贪婪（
提示：“婪”是边音；“诈”是翘舌音。）（2）
你在字形上有什么要提醒大家的？ 交流。(3)重点理解
下列词语。 嫦娥奔月：嫦娥，后羿的
妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。 敬
重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?) 奸诈贪婪
：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足文中。(指谁奸诈贪婪?) 接济
：在物质上援助。 威逼
：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?) 迫
不及待：急迫得不能再等待。 周旋
：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相
机进退。在本课中应选哪一种解第释(?③种) 三、理
清课文脉络 1．指名
分自然段朗读课文。2.小组合作
交流，思考：这篇故事中出现了哪几个人物？他们分别干了什么？3．讨论交
流后总结。 　 后羿
射日，嫦娥奔月，逄蒙威逼4.这些
内容分别在课文的那几个自然段？指名回答。四
、学习“后羿射日”1.指
读第1-2自然段。第 2 页
在古人的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多


你留下什么印象?你是从哪些地方体会到的呢？朗读体会“神勇”3.从
后羿身上我们可以学习到他什么可贵的品质？为民造福。五、
指导写字1．出示
本课生字。2.播放音乐
，学生描红，师生共同范写。六
、布置作业 1、
抄写生字词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3.复述
“后羿射日”。 板
书设计：10、嫦娥奔月后羿
射日 力大无神 比 勇嫦娥奔月 ？逄
蒙 ？威逼第 3 页
2.后羿给