道德与法治《可爱的动物》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《可爱的动物 》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 《可爱的动物》一课，意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。 本课四个主题紧密结合“可爱的动物”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过编谜语等多种方式表述自己个性化的喜爱理由。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望， 1 / 6


城市学生与动物接触的机会比农村
学生少。此外，进城务工人员子女可能在农村时已有与动物接触的丰富经验，也可
能因务工的父母工作繁忙而无暇去接触动物，这就需要教师予以更多的关心与帮助。 如何为学生
创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化地介绍
自己喜欢的动物，去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法
都需要我们做足课前准备，精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密
联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。 根据新
课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定教学目标了本课时的：1.知道动物是人类的好朋友。 2.喜欢和动物交朋友，
能够善待. 3小动物。懂得与小动物相处时要学会保护自己。 为了
落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：初步
了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。 二
、说教法新
课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 2 / 6
但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。本课的教学受学生生活环境的影响较大。一般来说，


、说教学过程活动一
：我们和谐相处 导语
：这小友们，朋节师老课带来了一组的动和我们人类在一起物图片，请大家欣赏
（。：呈出示PPT现动物和人和谐相处的图片） 出示任务：图中
分别是什么动物？看图后有什么感受反馈指？ 导： 1．逐幅
说一说分别是什么动物？ 2．
看完这些图片后，你们有什么感受？（板书：可爱的动物） 小结
据：动物学家统计，目球地前上已知的动物大约万150有种，它们各有各的特点。如果我们
用心去观察，就会发现很多动物都爱可很，它们可以成为我们的好朋友。 （板书
：好朋友） 活动
二：我喜欢的动物 （
：呈PPT出示小现P26男孩模仿燕子姿态的图片） 导语
：这位小孩男在向别人模仿他喜欢的动物，他模仿是的什么动物示？ 出呢任务： 1．
小男孩模仿的是什么动物？ 2．用
喜欢的方式来介绍自己喜欢的动物，并说清理由。 反馈指导： 1．
学生猜一猜之后，补充出示谜语，确定小男孩模仿的是什么动物。 2．你
们可以像这个小男孩一样模仿动物的样子，还可以模仿动物发出的叫声，或是编个谜语，让我们来
猜一猜你们喜欢的是什么动物。 指名用
式己喜欢的方自绍介动物，学生猜书教师点评，（板。：喜欢） （出示PPT，
呈现P25上部两幅插图） 3．
书上这几 位小朋友也很喜欢动物，我们来看看。3 / 6
三


个人喜欢的动物可能可一样，喜欢的理不也由能不一样。谁说来说自己喜欢的动物是
什么？喜欢的理由又是什么？ （
出示PPT，呈现说话要求学生自由发） 言。 小结
正：有是因为各种动物的存在，我们的生活才变得加更丰富多彩。虽然的们我喜欢的动物不同，但这
些动物都是地球大家庭的成员的它们，存在对维持大自然
的生态平衡有着重要作用。 活动
三：小小故事会 （
：呈PPT出示最上现P26部插图） 导语
：书上这个小姑娘非常喜欢小猫，她还要跟们分我她享小和猫事之的故间呢，让我们一起来看一看。（师
口述书上的故事） 出示任务：你
有和动物朋友之间又们哪些开心的事故呢？，以一边说可一边展示该动物的
照片、绘画作品等。 反馈指
导： 1．
小组内每人结合展示作品分享自己与动物之间的故事。 2．指名
在全班分享故事，教师评议，同步实物投影展示动物的作品。 3．
分组将展示作品张贴在黑板上。 4．
下面这部电影也讲的了一个人与动物之间述故事，让我们一起来看一看它的简介吧
。 （播放电影《忠犬八公》预告片，配音简介故事） 5．
是一这部事由真人真改编而成的电的，看了这影故事个简介，你们有什么感受呢？ （
指名说） 小结
：人类喜爱动物，许多动物也热的人类爱在与动物相处。漫长岁月中，我们人类不
仅从动物那里获得了无数快乐、无数感动，还得到了很多启发。 活动四
：向动物老师学 习4 / 6
4．每


：许多动物不仅师我们的好朋友，还是我们是好老的呢，我们一起来看看吧。 （板书
：好老师） （
：呈PPT出示现P26-27绘本《动物老师》的第一组图片 ）出示任务： 仔细
看同组图片中的两张小图，比较一下，说说有什么发现。 反馈指
导： 1．
交流从第一组图中得到的发现。 （
出示PPT：呈现P26-27绘本《动物老师》的后三组图） 2．请
再看看这三组图片，待会儿选择一组说一说自己有什么发现。 3．许
动物多都可以带给们我启发，比方说然苍虽蝇不讲卫生，惹人讨厌，很多人一
到就想抓住见很它，可是难抓住，知道为（么吗什 ？呈示PPT：出现“苍蝇→”
“蝇眼照相机”案例 ）4．出示鸭子
、螃蟹、袋鼠、蜻蜓以及夹子、脚蹼、母子雨衣、直升飞机图片，用连线
的方式找每种发明的动物老师。 5．
大家还知道人类通过学习动物老师得到的哪些新技术或新发明呢？ 学生汇报搜集到
的仿生学案例。 小结
：可爱的动物既不我们的好朋友，也是我是的好老师。它们们仅给我们带来了很多
快乐，还给了我们很多启加，人类的生发也因而变得更活美好。我们都要当善
于学习的学生，继续，观察身边的动物去了解它们的特点，争当“小小发明家”，
争取以后能制造出更多更好用的产品、 四。说板书设计 5 / 6
导语


力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课
内容，谢谢各位 聆听！6 / 6
此板书