第9课《推敲》1课时教学设计课题 推敲单元第三单元学科语文年级五年级学习目标（一）知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。　 2、学会8个生字，并能认真规范地书写。绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语　　3、会用“即使……也……”造句。　　4、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。（二）过程与方法1、通过学习推敲，能够学以致用，会举一反三。并会用“即使……也……”造句。　　2、读懂课文，初步学习借助文章线索，把握文章结构，从而概括文章的主要内容。并能联系课文内容理解“推敲”的意思。（三）情感态度和价值观 学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。重点1、学习本课的生字生词。2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。难点学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们，知道古诗《题李凝幽居》吗？这是唐朝著名诗人贾岛写的一首古诗，下面我们就来欣赏一下这首《题李凝幽居》。题李凝幽居生读古诗。教师通过文中提到的贾岛的《题李凝幽居》导入新课，然后引出文中重点第 1 页


准字音，读通句子，读懂课文。2、
给课文自然段标上序号。（二）自学课文反
馈1、出示生字：敲 尚 睡 驴 妥 辆 闯 貌贾 韩 簇 斟 酌 恕 莽（第二
名读。开火车
悟环节，通过一段
读。齐读。生描
一段的引导，
将故事的情节一一
行生字只识不写）2、生字写字
展拜解“示，重点理访”“即
指导（1）出示
兴”“宁
红。互评互议
部分生字：貌 妥 睡 。（2）师
静”三个词的不可替换性
。指
指导描红，巡视检查贾岛3、出示生词：。 韩愈 门
。最后引出推敲的引
在精读感在初读课文、整体感知环节，学习本课的生字词，然后引导学生正确、有感情地朗读课文。名读。申义。第 2 页
闩 避让 莽撞 宽恕读要求。指
教学过程闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。2、师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。出示：鸟宿池边树，僧敲月下门。3、在描写“鸟宿池边树，僧敲月下门。”时发生了一个有趣的故事。今天我们就来学习这个故事——《推敲》板书课题。4、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。[来源:ZXXK]生借助图片理解。齐读课题。生做动作理解。解读的诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门。”由此导入新课。讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文，出示要求：1、读


读。[来源:学。科。
网]齐读。生理解词语意思。指
道 幽居即
兴ì（读xnɡ）家境贫寒 犹豫不 决夜深人静。[来源:ZXXK]月光皎洁 不知不
巩固提升过重点通环节，“春风又绿
觉 比比划划 4、理解词语的意思。推敲：
江南岸”中“绿”字的推敲
喻斟酌比，字词反磨复琢。堆：指用力
进行文章理解的提
使物体顺着用力的方向、动移敲：打。击的意思。皎洁：
升。第 3 页
明亮而洁白。幽居：
隐蔽的或僻静的住处。妥帖
：恰当；十分合适。斟酌
：考虑事情、文字等是否可行或是否得当
。衬托
：为了使事物的特色突出，把另一些事物放
在一起来陪衬或对照。犹豫
不决：拿不定主意。家境贫寒
：家庭的经济状况不好，不富裕。5、
指名分自然段朗读课文。重点读好长二句。、精读课文，
细读感悟（一）学习第一自然
名读。指
段1、出示句
人“唐朝有个诗子叫贾岛，早年因家境贫寒
，出家当了和尚。”2、自由
名回答。指
阅读第1自然段，注“意和尚”的“尚”读
名回答。指
轻声。（1）贾岛是
什么时代的人？唐代诗人（2）
名读。体会出贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。在
为什么会当和尚？家境贫寒3、出示
相关链接朝贾岛是唐：贾岛。著名的诗人。
早年曾因家境贫开火车
教学过程斟酌 推敲 妥帖 恰当 皎洁 簇拥沉睡 和尚 骑驴 礼貌 街


出家，和做尚，后过愈因韩欣赏他的诗才而还俗
。他作诗的态度非常字肃严真，字认斟酌，被人
称为“苦吟诗人”。（二）学习第二自然
名读。小组
段1、出示句
子：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个
讨论、交流。集
叫李凝的朋友”能把“拜访。改为“访问”吗？
为什么”“访问？是有目的地去
探望人并跟他谈话。“拜访”也是
体交流。指
访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的
访问“文中用。拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并
名读。指
非一般性”“访问的。2、出示句
子；他沿着山路找了好久，才摸到李凝的
名回答。小组
家（1）。“摸”是
什么意思？在
讨论。指
黑暗中行动，在认不清的道路上行走。（2）从这
里可以看出什么？可
以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般。3、出示句
名读。指
子：“宁
静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友
人家门前，轻叩响轻了家朋友的门。敲门声惊醒了正在池边树上
名回答。图片欣赏。小组
沉睡的小鸟。”（1）这句描写了一个
怎样的景色？美丽
幽静的夜晚。（2）出
讨论。集
卡图片：夜深人静　月光皎洁4、
体交流。指
再读第一段，说说这一段主要写了什么？深夜
访友　留诗相赠5、
指导朗读这一自然段。（三）学习第三自然
名读。第 4 页
段1、
指名读课文。 指
教学过程寒


子：“第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安
。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，
名读。集
觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用
体交流。集
得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。”（1）
指名读。（2）“即
体交流。小组
兴”的意思是什么？“即
兴：被景色所感染，触而生情，有感景发。（3）“妥帖”是
讨论、交流。集
什么意思？（适当，合适。）你
能从这段中找出它的近（词吗？义恰当）还有
哪些词意思跟它相近？（合适　适宜　适当等
体交流。指
）（4）能把“即
吗？”改为“即时”兴为什么？ “即时”是
立即的意思。“即是兴”对眼前情景有所感
名读。小组
触，临时发生兴即致而创作。文中用“兴”是说
讨论。生
贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。3、出示句
子：“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做
着不敲门、门的动作，推知不觉进了长安城
记录。指
。”（1）从“不知不
”可觉以看时出这候的贾岛的状
态是什么样的？专心
致志、如痴如醉、严肃认真。贾岛反
名读。指
复斟酌“推”、“敲”二字。（2）含“不A不B”式
名读。小组
的词语：不
折不扣、不离不弃、不骄不躁、不
讨论。第 5 页
闻不问、不三不四、不言不语（3）
比较分析：贾岛
骑着毛驴进了长安城。指
教学过程2、出示句


着毛驴骑边，一吟哦做，一边着敲门、推门的动作，不知讨论。集
体交流。指
觉进了长安城。说说
这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里
？学生试了第二句写出做动作。贾岛推敲字句时认真
名读。生读。指
专注的样子
，说明他已经全身心入到投改诗中。4、
想想这一自然段主要讲什么？一字
斟酌　反复推敲5、自由
练读第三自然段。（
四）学习第四至六自然段1、
指名读课文。2、
相关链接：韩愈简介韩愈
（768年字824年－：）退之，河南河阳人，自
名回答。指
称昌黎先生；唐代文学家与，柳宗元合称“韩
名回答。指
柳”。著作有《昌黎先生集》。唐宋八大家（唐代
的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼
、苏辙、王安石、曾巩）之一。3、出示第
名读。小组
四自然段1（。）贾岛不知不
觉进入长安，之后发生了什么
讨论。小组
？贾岛闯进韩愈的仪仗队。（2）
什么行为人都避让岛了贾，却闯进了仪仗队
讨论。集
？贾岛在斟酌时专心致志4，认真严肃。、出示：“韩愈问
体交流。指
：‘你为冲何撞我的仪仗队？’”及第六自然段
。贾岛的态度是
名读。小组
什么样的？贾岛态度
诚恳，请求韩愈的原谅。5、
交流。第 6 页
想一想四至六自然段主要讲了什么内容？冲
闯仪仗　请求宽恕小组
教学过程贾岛


指导朗读韩愈和贾岛的对话分。角色朗读。（五）学习第讨论。小组
七自然段1、出示第
讨论。指
七自然段，指名读。2、贾岛
冲撞了韩愈结果如何？韩愈
真认听后贾岛的故事了然，帮着贾岛解决问
题。3、贾岛
名读。小组
对于韩愈的意见是什么样的态度？“贾岛
听了，连连点头”。4、贾岛与
讨论。小组
韩愈通过斟酌，留下了千古名句“鸟宿池边树，僧敲月下门”。
为什么这两句诗会成为
千古名句呢？首
先这两句中“敲”用得巧妙，其次因为贾岛和韩愈
讨论、交流。集
两位著名诗人孜孜以求的创作态度。5、出示
韩愈说的话。（1）
指名读。（2）
体交流。生自主
说说“敲”字字用比推”“得好的理由。月夜
访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞
完成。小组
推门，敲门表明你是一个懂得礼貌