道德与法治八年级下册第八课《维护公平正义》教学反思公平正义的价值教学反思本节课主要探究公平正义的价值。关于公平的价值结合一系列事例探究，逐渐认清公平的含 义、公平的内涵和公平的意义；关于正义的力員，先从写岀与正义有关的词语开始，接着探 究事例，逐渐认识正义的含义和正义的意义。通过学习懂得公平正义是一个美好社会应有的 价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。八年级学生正处于人生发展的重要阶段，这一时期在人的一生当中无 论在生理上还是在心理上都是一个急剧变化的关键时期，这一时期的 学生心理发展具有变化大、周期短的特点，并且充满依赖与独立、幼 稚与成熟等种种错综复杂的矛盾，对一些非正义的行为认识不清，教 师必须充分认识和掌握这一根本特点，鼓励学生自主地进行探究、体验，引导学生分辨是非、积德扬善、伸张正义。


较好的教学效果。本堂课教学的不
足在于，《将改革进行到底》第四集 《维护社会公平正义》
百度视频因白板故障未能播放；未能留出学生记诵时间
；阅读感悟的内容未列入课堂教学内容等。上好一堂课的
前提是备好课。一方面依照常规教学要求备课，另
一方面需要加强同头课集体备课，凝聚集体智慧，还要紧密联系网络资源勤
于查询和学习，争做新时期人民教师的排头兵。
公平正义的守护教学反思通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的`不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。本框题的教学过程分为：漫画导入、目标导航、自学梳理、合作解疑展示和点拨、合作探究、归纳小结、课堂检测七个步骤。教师主导、学生主体；传统常规教学方法和多媒体教学紧密结合；结构紧凑、有条不紊。学生始终积极投入，取得了