道德与法治八年级下册第四课《公民义务》教学反思公民基本义务教学反思本节课重点讲述了我国公民享有的政治权利和自由、人身自由以及社会经济与文化教育权利，旨在通过本节课的学习，每个同学都能明确自己享有的广泛权利，提高法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。八年级学生的权利意识模糊，对自己所享有的权利了解不多，不懂得行使自己的权利，更不知道尊重他人的权利。而本课内容专业性较强，理论比较抽象，学生理解起来有一定难度。因此，我采用了案例教学、情境讨论、活动探究等方式方法，有针对性地展开教学。在进行“政治权利和自由”的教学时，我采用案例教学法，由于初中生对国家层面的政治生活了解不多，因此，我从近期召开的“两会”出发，结合时政新闻，引导学生了解公民的政治权利。“人身自由”、“社会经济与文化教育权利”这两目的教学内容与学生生活比较接近，学生有一定的相关生活经验。在教学中，我设置了具体情境，如给同学起外号、暴力拆迁、窃听、警察因公务征用摩托车等，从不同角度提出具体问题，引导学生开展讨论，相互启发。在实际教学中，通过情境设置和案例分析，充分调动了学生的


必能理解，若一设增个“学生提问”的
环理节，对不解的的于项那义务提问，教师在
作出适当的解释，我想这样果于学对学习效生可能会更好。根据教
材的编排，我主要从权利义务两个容内为中心展开教，学为了避免
思想品德课出现枯燥现象，在教学方法上主要体现以下几点：　　1、
创设情境，激发兴趣。　　2、强化实
践环节，注重引导学生学以致用。　　3、
坚持内容活动化与活动内容化的统一，从学生实际出发，将问题
融入活动。　　4、
落实互动探究，体现学生主体性和主动性，注重学生在学习中的
主体地位，构建学生自主习习、学究性学习的学探平台，让学生
主，参与学习动立独分析、解决自问，提高学生题主学习的能力，
积极性，促使他们积极参与课堂教学，丰富情感体验，取得了不错的效果。但是也存在一些问题，由于上课时间有限，案例较多，没有留给学生更多的思考空间，而是直接归纳点拨，影响学生对问题的理解，缺少对案例深层的思考。在以后的教学中，应注意精选案例，留足思考的时间，开拓学生的思维，激发他们碰撞出思维的火花。依法履行义务教学反思　 由于一节课的时间有限，对于公民法定义务的具体内容的部分我只是向学生做了简单的介绍，对于有些义务学生未


真正明确权利与义务的关系自正，行使权利，确觉履行公民义务，做一个
负责任的小公民，做一名知法、学法、用法的好公民。　　不足
之处是学生在日常生活中，不能很好的保护利己的权自，履行自己应
尽的义务。在这节课中我觉方不得的地足还有:课堂气氛不
够活跃是，学生讨论不很热烈。我今过在教学后程中要不断改进，灵
活使用多种教学方法调动学生学习的积极性，是课堂效率更高。
是学生