1-1什么叫机械教学目标：过程与方法：●能分析比较简单机械和复杂机械；●能通过对比，认识机械的作用；●能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。知识与技能：●知道什么是机械，了解机械的作用；●知道简单机械与复杂机械的区别；●知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；●知道人类很早就开始制造和使用机械。情感、态度与价值观：●认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；●勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。重点：知道什么是机械。难点：能分析比较简单机械和复杂机械。教学过程设计： 一、创设情境、导入新知“大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学预测结果，之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。二、探究新知（一）感知机械：1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。（二）说明机械的含义：1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。第 1 页


慧。三、
拓展活动布置任务
：要求学生利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些装置也
属于简单机械，方便了我们的生活。教学
反思　　
本课教学中我要紧紧围绕。械给人们带来机益处引导学生展开学习的在材料准备
方面学，我为生准备一些他道知们但并不了解的用具用，多媒体课这向学生展示件些工具分别给人们带来
怎样的益处。同时，我还让学生利用课余时间
搜集有关简单机械的信息资料的为分析，对比认识机械、特点、作用做好准备
。　　
本课的重点是根据学生已讨有经验与知识，的论归纳出机的械特明、作用，进一步说点什么是机械。为了能让学生
更我好的经科学探究过历，程安排了学生使用
瓶起子、指甲刀、刀具、钳子，螺丝刀活的动以及通过转球棒、滑轮拔河比赛来达到教学目的。　　
在本课教学中我以游戏的形式导入新课，充，调动学生学习的兴趣分促使学生以
满饱的热情投入到后面的探究活动中。在教学充一体现了分个“玩引字。”导学生在有趣的
竞赛中发现、总械机结的作用，化难为易，掌握知识于之形无中。我认为科学教
育强调让儿童亲自参与对自然现象、规律的发现，让他们通过观
察实验，接触，实现发展自己的好奇心，激发想象力，扩展思维，改善合
作和交往科力。在能学学习中快乐地教生是科学活育的追求教在。学中，我努
力设置、营造良究的探好环境，让学习活动充满了乐生，让学生体会趣活中第 2 页
3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。（三）揭示机械的作用：1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。讨论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭示机械的作用。（四）介绍古代机械：1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的智


充满了科学。第 3 页
到处都