《动物怎样繁殖后代》教案教学目标：1．知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。3．了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。教学重点、难点：重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。教学准备：1．有关动物繁殖课件。[来源:ZXXK]2、识别动物卵生、胎生的图片。3．关于卵生、胎生和其它繁殖方式的录像。教学过程设计：[来源:学§科§网]一、导入1．谈话：同学们喜欢小动物吗？说一说你最喜欢的动物是什么？第 1 页


2．同学们真有爱心，每位小朋友都有自己喜欢的小动物。今天这节课我们要研究的内容就与动物有关（板书课题）。请同学们齐读课题。3．同学们，你们对动物怎样繁殖后代了解多少？（看来同学们对于动物的繁殖已经了解了不少！）[来源:学。科。网]二、辨别雌雄1．刚才同学们讲的有关动物繁殖的知识大多与动物的生产有关，其实动物的繁殖包括动物的雌性和雄性的分辨、交配、生产和对后代的哺育等一系列复杂的行为。（板书：雌性和雄性的分辨、交配、生产和对后代的哺育等一系列复杂的行为）2．同学们有兴趣辨别其它动物的雌雄吗？并说说你判断的理由是什么？看图辨别。〔多媒体使用意图：选取精美“动物夫妻”图片，让学生在辨别的同时，能抓住雄性动物的特征，生动形象帮助学生掌握辨别的技巧。〕第 2 页


孩子。5．动物“夫妻”间也
是有感情的。下面我们一起小一下看燕子的故事。（教
师在学生看的同时不时解说，激发学生对动物的爱心）6．看
完小燕子的悲惨故事后你有何感想（同？学们说的真好！每位同学都有一
颗善良的心。我们应该生护动物、爱爱关命）〔多媒体使用意图：
通过选取具有代表性燕子夫妻的悲惨故事，让学生在深刻
体会动物夫妻感情的同时，也对学生爱护动物方面形成教育。〕三
、教学胎生和卵生1．雌性动物和雄性动物找到
自己伴侣以后，就像我们人类一样成双第 3 页
3、小组讨论：①这些雄性的动物有什么共同的特征？②为什么雌性动物没有？[来源:学|科|网Z|X|X|K]4．课件出示总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的


恩恩们爱。它结爱之婚后，经进交在配母体内产生受精卵，过一
段时间都们就会生动物“宝宝”来。它学们同听过“小找蚪蝌妈妈”的
故事，今天我们一起为其它小动物找“妈妈”，同学们愿[来源:意吗？学*科*网Z*X*X*K]2．学生
通过交流进行连线。（课件出示）大能
猫 鸡 马 鱼小
马 鸡蛋 鱼幼卵 大熊猫 3．同学们
把鸡和这个蛋相连，老师有疑问是们一！它像！点不鸡的“宝宝”吗？说说你的理由（经过
孵化后就会变成小鸡）4．同样
鱼和鱼卵连起来能说说你们的理由吗？5．
子孩们你们为动物宝宝正确找到的了它们妈妈，它们非常感谢你们！
但是它们还想我请们帮它们一个忙！同学们愿意再一次帮助它们吗？能
给这些小动物分分类吗？小组之间．6讨论一下。（1）同学们
太了不起了，个个都是小科学家。是呀！在科学中把
像马和大熊猫哺等乳动物直接式出生动物的繁殖方小归为一类，把
这种繁殖方式称“胎生为”。把以胎生繁殖的动物称为“胎生动物”。第 4 页
成对、


把像鱼、鸡那样的通产卵过或下蛋方式繁式殖方归为一类，把这种繁殖方式
称生为“”。卵通把过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。〔多媒体使用意图：这
部动分内容调学生学在极积习性的同时让学生
根据动物宝宝刚出生时的样子分动物为行进类，从而卵出得生和胎生的
定义，引出了下面学教学内容。的生学习积极性高，轻松突破
教学重难点。〕7．
老师带来了一些动物的图片，你们能根据我们刚学过的知识根据你们的经
验来把动物按卵生和胎生分分类。（1）、学生分组
活动（2）、
汇报结果，贴在黑板上，说说理由。（3）有没有
遇到什么问题呢？说一说你们都有哪些疑问。（4）、卵生的动物
还可以再分一分吗？（教师将有壳的卵和没有壳的卵分
开放）（5）、小组讨论：为什么有的卵有
壳，有的卵没有壳？（6）、教
师种小结：动物的这卵生差同生别是对不它们活环境适应性的
反映。第 5 页
（2）


先们关于“卵生”繁殖过程看录像。同学的认真观看，你从中
能了解到了哪？信息些〔多媒体使用意：图利录生动的教学用像，让学生
直观感物卵生动知的繁殖过程教。师边看边解说，当看到
小鸟出生时教师提议：让我们为一个新生命的诞生而鼓掌。〕9、分组
活动：比较鸡蛋、活珠子和旺鸡蛋的差别（1）刚才同学们
观看了录像，现在再来动手比较一下鸡的卵在没有发
育和已经发育时的不同。（2）
剥开鸡蛋，仔细观察。（3）结合实物
投影汇报，指出蛋清、蛋黄、胚，说说它们的作用。（4）
剥开活珠子、旺鸡蛋仔细观察。（5）
观察教师结合实物投影讲解。10．同学们
观看的很投入，从中了解到于么多关这“胎生”繁殖的动物。下
面我们带着的样同问题，一起观生关于“胎看”的相关录像。〔多媒体使用意图：
利像生动的教学录用，让学生直观感胎知生动物的繁殖过程。〕11、分组讨论：卵生和胎生有什么不同？第 6 页
8．请同学们


、奇特的繁殖方式1．
界世上的动物怪千奇百，除了一般常见生“卵的”和“胎生”繁殖后代的方式以
外，还有其它一些奇特的繁殖方式。下面就让我们一自学课本起33页了解其它的繁殖方式。〕2．
通过自学同学们都了解了哪些内容？3、
观看草履虫和水螅的繁殖录像。4、教
师小结。动物的不同繁殖方式都是对自然环境的适应。五
、教学动物怎样哺育后代分组讨论：动物
妈妈生下动物宝宝后，还要做哪些事情？结合学生
回答解示图片，出说：动物妈妈：哺育包括的喂养、保护、传授
技能。六
、自我评价与课外延伸全
课总结。这一节课同学们的收获可真不少！老师对同学们很满意！今天我们要
完成一项课后作业。课后查阅料资了解一些动物关心、爱护自己
宝宝的事例，把它记录下来板书设计：第 7 页
四


情况：特殊
情况：无性繁殖、卵胎生、卵生哺8…第 乳 页卵生胎生
2、动物怎样繁殖后代动物的繁殖包括：雌性和雄性的分辨、交配、生产、对后代的哺育 一般