《折形状》教学设计教学目标：1．知道薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力；而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。2．认识生活中常见物体的形状与承受力的关系。3．能够做通过折纸实验研究形状与承受力关系。4．学会与人合作完成探究活动。5．体验到探究物质世界奥秘的乐趣。教学重点：通过折纸等实验探究形状与承受力的关系教学难点：控制变量研究不同纸筒形状的承受力。教学准备：科学课本、白纸、塑料片、纸杯、果冻壳、鸡蛋壳、易拉罐两个教学课时：1课时教学过程：一、初识形状与承受力的关系1.谈话：这是一张白纸,在我手里它将变得神奇！因为我能让它在讲台上站起来？你们行吗？谁来试一试。2．学生上台演示。3．你太厉害了，这么一折就让这张纸自己站在了桌面上！在你们手里，它也一样变得神奇！同学们这么一折，纸的什么改变了？（形状）（板书： 折形状）二、动手动脑，深入研究形状与承受力的关系1．尝试改变形状，增加承受力⑴谈话：还是这张白纸，你能让它变得更神奇吗？比如让它站着托起一本科学书？⑵学生讨论，尝试设计新的形状。a、先思考、讨论；b、动手做一做，每人一张纸⑶学生演示：改变形状，承受力增加刚才同学们把纸折成各种形状，让它成功地托起了科学书，在折的过程中，我们发现改变纸的形状，也可以改变它的承受力。（板书：改变形状 改变承受力）2．实验探究，寻找承受力更大的形状⑴提问：同学们折的这些不同形状的纸筒，它们的承受力一样吗？你认为哪种最大？⑵谈话：想要知道他们谁的承受力最大，我们可以做什么？我们可以用对比实验来验证我们的想法，我们先要来折不同形状的纸筒，今天我们就选这四种代表性纸筒来研究。（教师展示成品）折的时候要注意些什么呢？PPT教师边讲解边演示：a、先在短的一边贴上双面胶；第 1 页


几种形状，目的是为了研究比较它们的（承受力），
小组先预测一下这几种形状承受力的大小，并在实验表格中给它们排排序
？研究物体的形状与承受力的关系纸筒形状 预测承受力（
序号
） 实
际承受力（科学书本
数过 通）研究活动，发现是 的纸筒承受力最大。⑸提问：你们能
说说准备怎么做这个实验吗？a、纸筒
竖直放平。b、重物
“科学书”，小心轻放，书在纸筒上保持平衡后再松手。c、每个形状
只做一次，压坏了不再重复做。d、如果放到第6本
塌了，只能算5承受本。e、做好实验
记录。⑹分
组实验。⑺交流
：（教师把学生的数据输上黑板）⑻从
以上数据中，你发现什么？⑼根据
以上数据你认为八边形的纸筒的承受力有多大？⑽为什么圆
柱的承受力最大？（圆
柱没有角，任何加在上面的重量都会均匀地分布，所以每一点承受力不大，
整体承受力就比较大；正方形有四个角，不能把加在上面的承受力均匀地分
散开，每一点承受力都比较大，整体承受力就比较小。）⑾提问：
除了通过改变纸的形状来增加纸的承受力外，还有方法吗？（
建议：可以增加纸的厚度）3．
反思探究，建构知新⑴一张薄薄的纸，我们用什么方法增加了它的承受力？⑵小结
：把薄纸折叠或弯曲，提高纸的承受力；折叠或弯曲的形状不同，其承受力也不同。PPT
⑶演示：塑料片、塑料杯、果冻壳。⑷其实，生活中的不同形状的物体
都有它不同的用处。第 2 页
b、把没有贴双面胶的部分平均分，如：三边形纸筒平均分3分、四边形纸筒平均分4分,圆形不用分，直接把纸边与纸边粘合；c、纸筒的边与边用双面胶粘合、抹平。纸边与纸边粘合正好是双面胶宽度。⑶学生动手折形状，教师巡视。折好后放在桌面上。⑷预测：我们把纸折成这


示视频：生活中运用各种形状物体。⑸总结
：物体制作成这些形状不但增加了承受力，还节约了材料。三、
拓展总结1．了解蛋壳的承受力（
出示四个鸡蛋）提问：这是什么？预测：这四个鸡蛋他们能不能承受一个人的重量？让我们来验证一
下。2.学生上台，在
老师的指导下踩上鸡蛋桥。PPT（教师解
释）（壳体在外力的作用下，它所受到的力是沿着整个表面扩散和
分布到壳体各处，因而相对来说在壳体单位面积上所受的力小了许多。所
以鸡蛋的这种形状有一个优点，那就是比较坚固，能承受比较重的物体。）3.那
你们知道建筑设计师们从这个蛋壳结构中得到启示，设计出了哪些轻便省
料、优美大方的壳体结构呢？（示：院悉歌剧尼等）4.建筑
师除了对壳体结构进行仿造外，还模仿某些生物的外壳，设计了许多造型
奇妙的建筑。（示图）线条优美的海螺，玲珑的贝壳。其建筑原理与蛋壳
基本相似，而且具有宽敞明亮和轻巧坚固的优点，很有发展前途。四、
总结：今天我们一起研究了不同形状物体与承受力的关系，物体形状不同，用
处也不同，有的是为了增大承受力，有的是为了
美观和节省材料。留心观察身
边各式各样的物体，还有哪些也运用了我们今天所识？板书： 学的科学知 折形状改变形状 改变承受力研究物体的形状与承受力的关系纸筒形状 预测承受力（
序号 ） 实
际承受力（科学书本数
） 通过研究活动，发现是 的纸筒承受力最大。第 3 页
出