1.5 微小的生命世界一、教学目标1.科学知识（1）知道自然水体中生活着形态各异、种类繁多的微小生物。（2）知道生命世界由植物、动物和微生物组成，认识一些常见的微生物，如木耳、蘑菇等。2.科学探究(1）能独立使用显微镜认真细致地观察水中的微生物，并进行记录和描述。(2）能通过观察和对比，发现微生物的外形特点和运动方式；能通过资料进行简单的识别。3.科学态度(1）对微生物产生继续研究的兴趣，感受微生物的多样性和复杂性。（2）对自然现象保持好奇心和探究热情，具有基于证据和推理发表自己见解的意识。 二、教学指引1.活动安排思路活动安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1水滴里的生物从池塘中取一滴水，制成临时装片，并用显微观察、描述、和分类第 1 页


镜观察活动2 肉眼看不见的生物通过几组微生物图片，认识更多微小的动植物观察、比较和描述2.活动指引生活情境：妍妍和琪琪坐在客厅的沙发上，茶几上摆放着金鱼缸、科学课本和微观世界的课外书。产生问题：如果用显微镜观察水滴，会有什么发现?驱动任务：在前面几课练习使用显微镜观察生物细胞的基础上，学生已经知道生物体是由细胞组成的。如果用显微镜去观察自然界的水体，又会有什么发现？其目的就是让学生产生用显微镜观察自然水体中微生物的任务。 活动1水滴里的生物在我们所处的环境中，肉眼看不到的生物数量远远多于我们能看到的。为了解更多的生物，我们需要借助显微镜进行观察。本活动就是收集自然界的水体，制作微生物的临时装片，观察水中微生物的形态及其运动特点。 教科书的文字提示：从金鱼缸或池塘里取一些水样，用放大镜进行观察，你能看到水样里的微小生物吗?从水样中取一滴水，制成装片，在显微镜下观察，能看到什么现象?描述你的发现。其指示包含以下的任务：一是到自然水域采集水样，选择长有水草和藻类的绿色池塘水进行观察；二是用滴管吸取一滴水样，放在载玻片上，盖上盖第 2 页


言对微生物的形态和运动方式进行描述。2肉眼看不见的生物微生物在地
球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切
。在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本活动的重点是指
导学生观察并描述水中的微生物。（图片
说明：左上图为水绵，左下图为草雁虫，右上图为衣藻，右下图为
硅藻。）池塘水中生活着众多微小的生物，它们个体微小，结构
简单，大多数只有在显微镜的帮助下，才能被清楚观察到。教师
在开展活动时，主要是指导学生观察几种生活在水中的常见微生物的形态和行为；活动的
难点是利用显微镜观察和追踪水中活动的微生物，并记录
它们的形态和行为。教科书
把水中的微生物分为两大类以便学生进行观察和了解。其中一
部分是分布广泛、浮游生活的微小植物，如绿藻、水绵、衣藻等。另
一部分是微小动物，这些微小动物种类繁多，是水生生物的重要组成，如
变形虫、草履虫等。教师可以提示学生围绕形状、颜色、外形特点、运动方式等对所发现的微生物进行描述。绿藻多见于
淡水中，常附着在沉水的岩石或木头上，或漂浮在死水表面，是一些水生动物的
食物和氧气来源。绿藻植物的细胞与高等植物
相似，也有细胞核和叶绿体，有相似的色素、贮藏养分及细胞壁
的成分。色素中以叶绿素a和叶绿最素b多，故呈绿色。叶绿体第 3 页
玻片，制成临时装片，以便在显微镜下进行观察；三是能正确使用显微镜进行观察，发现水样中的微生物，并能用科学的语


至数个淀粉核。细胞壁的成分主要是纤维素。游动细胞有2或4条
等长顶生的尾鞭型鞭毛。衣
藻是常见的单细胞藻类。观察过程中，可先使用低倍镜进行观察，再转
为高倍镜进行观察。从目镜中，可以发现有些细胞呈卵形、椭圆
形或圆形，其细胞壁较厚，而且细胞体的前端有两根鞭毛，能游动的，
这就是衣藻了。在
低倍镜视野中，还能发现草履虫——一种自然水体中常见的单细胞动物。草
履虫运动迅速，呈长圆筒形，前端钝圆，后端宽而略尖，形
状似倒置的草鞋。如果将显微镜的光线调暗一些，可以看到草履虫
的虫体满覆纤毛，不停地在摆动。草履虫身体内充满了细胞质，在水中前进时，
它不停地摆动口沟里的纤毛，鼓起水涡，摄取水里的细
菌或其他有机物，食物由胞口和胞咽进入细胞质。水
绵也是大量分布于池塘、沟渠、河流等水体的微小植物。在显微镜下，水
绵藻体是由一列圆柱状细胞连成的不分枝的丝状体。每个细胞中有一
至多条带状叶绿体，呈双螺旋筒状绕生于紧贴细胞壁内方的细胞
质中在叶绿体上有一列蛋白核。细胞中央有一个大液泡。细胞
核位于液泡中央的一团细胞质中。核周围的细胞质和四周紧贴细胞
壁的细胞质之间，有多条呈放射状的胞质丝相连。水绵在相对清洁
的富营养化水体中非常普遍，在水中呈片状或团状，摸起来手感
黏滑。硅
藻的形态多种多样，它是一类具有色素体的单细胞植物，常由几个
或很多细胞个体连接成各式各样的群体。第 4 页
内有一