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作者很懒没有写任何内容
成敢于尝试的习惯。
重点：引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，养
教学重难点：
3.共验一起挑战，体同成长带来的愉悦。
2.宜导学生学会辨析适引的挑战及其方式方法。
1.战导学生发现挑引第一次的成长因素。
教学目标：
作。
以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合
环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长
失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和
么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒
充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什
二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都
二、以人为本，说学情
拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与
境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如
；试所有事，有些事要注意尝试的条件尝“我们一起来挑战”旨在通过情
标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目
的回顾，发现“挑战自我”；成长的对义意“我还想试…”…，留白式的
。的教学侧重点同“我的第一次”活意通过对自己生在中“第一次”体验
对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不
《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相
一、依标扣本，说教材
“说程序”、“说板书”六说方面对本个进行具体研课,恳请大家批评指正。
一次》。下面我将从“说教材”、“情学说”、“说教法”、“说训练”、
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《挑战第
道德与法治《战挑第一次》说课稿
己的第一次挑战。
单买过之后我发现原来买东西这么简是！）出示任务：说一说自
自己一个人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害怕，可
小男孩第一次买东西的图片与画外音。画外音：今天，妈妈让我
（课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示课本中
啦，大家敢不敢跟我一起去！出发吧！
导语：今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险
（一）说说我的第一次
活动二：挑战王国历险记
（张贴板书：挑战第一次）
今天我们共同来学习第一课：挑战第一次。
教师小结：小马长大了，坊一第送麦子到磨次，这就是挑战。
2.小考：如果你是思马，你会怎么做呢？
1.学生观看故事。
反馈指导：
出示任务：学生观看故事，思考问题。
河》视频故事
一个小故事，故事的名字叫《河小过马》。课件出示：《小马过
导语：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享
活动一：故事聆听，导入新课
四、教学过程
成学习任务。
法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完
演示法使导学生指用合作探究法、法论讨、练习法、体验法等学习方
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
的条件。
难点：挑导学生对引战的内容进行性理[杏芳李1]析的辨，注意尝试
（张贴板书：会选择）
还需要大人的帮助。看来啊，面对挑战，我们还要学会选择。
有些事情可以大胆试，试些事情有能不，因为很危险，有些事情，
教师小结：同学们，原来并不是所有的事情咱们都能尝试，
2.（一想：将挑战内容分类想大胆试、不能试、帮忙试）
1.一一说：请学生说说说还想尝试的事情。
反馈指导：
分类。
出示任务：采访学生还想尝试的事情以及学会将挑战的事情
次，我想大家还有更多的第一次想去挑战。
导语：通过刚才的分享，老师发现啊，大家挑战了很多第一
（三）挑战我会选择
系，不难挫折也困要怕，多试几次，总结经验，次下你就成功了。
教师小结：挑战第一次我们都想成功，请记得失败了也没关
2.的出自己类似说经历及解决办法。
1.克出图中小主人公给服挑战困难的办法；
反馈指导：
决办法
出示任务：帮助主人公克服困难并说出自己类似的经历和解
（出示课本图片：挑战烧菜，滑轮遇到的困难）
不，挑战王国的小美和林华也遇到困难了。
导语：老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难，这
（二）困难挫折我不怕
板书：我能行）
们成长与惊喜。面对挑战，己信相自你，说一句我能行！（张贴
教师小结：生活中有很多第一次，第一次都是挑战，带给我
2.句用以下使式：我试过……当时心里……试过之后……
1.自桌之间说一说同己的第一次挑战；
反馈指导：
注意力，内容简单明了，重难点突出。
根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
五、浓缩文本，说板书
们的下一次挑战吧！预祝大家挑战成功！
气，还需要一点智慧，那么，请带着智慧、勇气、信心，完成你
小结：同学们，面对挑战，我们需要一点信心，需要一点勇
2.己报分享自汇想尝试的事情。
1.想出自己写尝试的事情。
反馈指导：
出自己的挑战内容。
出示任务：学生写下还想尝试的事情，并指定一两名学生说
的事情吧！
导语：那么现在请大家带着这份秘籍，写下你下一个想尝试
活动四：计划书写，情感升华
3.勇送秘籍：信心、赠气、智慧。（张贴）
2.打班同学挑战全着节拍诵读儿歌。
1.挑生一人学战诵读儿歌。
反馈指导：
出示任务：全班挑战诵读儿歌。
我挑战，我成功！
来挑战，会选择！
遇困难，我不怕！
我试试，我能行！
我是快乐的挑战者，
挑战吧！
出示儿歌：
务，那么，现在就要揭开神秘大礼了。
导语：恭喜大家，在全班同学的团结协助下已经成功挑战任
活动三：秘籍赠送，勇敢挑战
学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
（张贴板书：苹果形状）（张贴板书：大树形状）
信心勇气智慧
（张贴板书：小土坡形状）
我能行要坚持会选择
重点：引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，养
教学重难点：
3.共验一起挑战，体同成长带来的愉悦。
2.宜导学生学会辨析适引的挑战及其方式方法。
1.战导学生发现挑引第一次的成长因素。
教学目标：
作。
以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合
环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长
失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和
么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒
充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什
二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都
二、以人为本，说学情
拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与
境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如
；试所有事，有些事要注意尝试的条件尝“我们一起来挑战”旨在通过情
标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目
的回顾，发现“挑战自我”；成长的对义意“我还想试…”…，留白式的
。的教学侧重点同“我的第一次”活意通过对自己生在中“第一次”体验
对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不
《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相
一、依标扣本，说教材
“说程序”、“说板书”六说方面对本个进行具体研课,恳请大家批评指正。
一次》。下面我将从“说教材”、“情学说”、“说教法”、“说训练”、
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《挑战第
道德与法治《战挑第一次》说课稿
己的第一次挑战。
单买过之后我发现原来买东西这么简是！）出示任务：说一说自
自己一个人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害怕，可
小男孩第一次买东西的图片与画外音。画外音：今天，妈妈让我
（课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示课本中
啦，大家敢不敢跟我一起去！出发吧！
导语：今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险
（一）说说我的第一次
活动二：挑战王国历险记
（张贴板书：挑战第一次）
今天我们共同来学习第一课：挑战第一次。
教师小结：小马长大了，坊一第送麦子到磨次，这就是挑战。
2.小考：如果你是思马，你会怎么做呢？
1.学生观看故事。
反馈指导：
出示任务：学生观看故事，思考问题。
河》视频故事
一个小故事，故事的名字叫《河小过马》。课件出示：《小马过
导语：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享
活动一：故事聆听，导入新课
四、教学过程
成学习任务。
法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完
演示法使导学生指用合作探究法、法论讨、练习法、体验法等学习方
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
的条件。
难点：挑导学生对引战的内容进行性理[杏芳李1]析的辨，注意尝试
（张贴板书：会选择）
还需要大人的帮助。看来啊，面对挑战，我们还要学会选择。
有些事情可以大胆试，试些事情有能不，因为很危险，有些事情，
教师小结：同学们，原来并不是所有的事情咱们都能尝试，
2.（一想：将挑战内容分类想大胆试、不能试、帮忙试）
1.一一说：请学生说说说还想尝试的事情。
反馈指导：
分类。
出示任务：采访学生还想尝试的事情以及学会将挑战的事情
次，我想大家还有更多的第一次想去挑战。
导语：通过刚才的分享，老师发现啊，大家挑战了很多第一
（三）挑战我会选择
系，不难挫折也困要怕，多试几次，总结经验，次下你就成功了。
教师小结：挑战第一次我们都想成功，请记得失败了也没关
2.的出自己类似说经历及解决办法。
1.克出图中小主人公给服挑战困难的办法；
反馈指导：
决办法
出示任务：帮助主人公克服困难并说出自己类似的经历和解
（出示课本图片：挑战烧菜，滑轮遇到的困难）
不，挑战王国的小美和林华也遇到困难了。
导语：老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难，这
（二）困难挫折我不怕
板书：我能行）
们成长与惊喜。面对挑战，己信相自你，说一句我能行！（张贴
教师小结：生活中有很多第一次，第一次都是挑战，带给我
2.句用以下使式：我试过……当时心里……试过之后……
1.自桌之间说一说同己的第一次挑战；
反馈指导：
注意力，内容简单明了，重难点突出。
根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
五、浓缩文本，说板书
们的下一次挑战吧！预祝大家挑战成功！
气，还需要一点智慧，那么，请带着智慧、勇气、信心，完成你
小结：同学们，面对挑战，我们需要一点信心，需要一点勇
2.己报分享自汇想尝试的事情。
1.想出自己写尝试的事情。
反馈指导：
出自己的挑战内容。
出示任务：学生写下还想尝试的事情，并指定一两名学生说
的事情吧！
导语：那么现在请大家带着这份秘籍，写下你下一个想尝试
活动四：计划书写，情感升华
3.勇送秘籍：信心、赠气、智慧。（张贴）
2.打班同学挑战全着节拍诵读儿歌。
1.挑生一人学战诵读儿歌。
反馈指导：
出示任务：全班挑战诵读儿歌。
我挑战，我成功！
来挑战，会选择！
遇困难，我不怕！
我试试，我能行！
我是快乐的挑战者，
挑战吧！
出示儿歌：
务，那么，现在就要揭开神秘大礼了。
导语：恭喜大家，在全班同学的团结协助下已经成功挑战任
活动三：秘籍赠送，勇敢挑战
学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
（张贴板书：苹果形状）（张贴板书：大树形状）
信心勇气智慧
（张贴板书：小土坡形状）
我能行要坚持会选择
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