信息。10.运用
查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。情
感态度价值：观第 1
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第一单元 植物的生长变化单元分析一、单元教材、学生情况分析本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子。二、教学要求科学概念：1.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。2.一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。3.植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。4.植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。5.植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。6.植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。7.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。8.种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。9.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。10.植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。过程与方法：1.种植和培育植物。2.使用放大镜。3.比较准确地测量植物植株的高度变化。4.依据观察到的现象提出问题。5.以已有经验或观察的现象为依据进行预测。6.用适宜的方式对观察到的现象进行记录。7.对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。8.通过记录和比较描述植物所发生的变化。9.用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关


说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。2.激
发关注和研究生命现象的兴趣。3.培养
坚持性和合作能力。三
、教学重点、难点重点
：1.学生们能种植和培育植物。2.通过种植和培养凤仙花，观察凤仙花的生长变化，了解开花植物的生命周期。3.知道
植物器官的独特结构与生长过程中的功能相适应，了解植物生长需要的生长
环境。难点
：1.比较准确地测量植物植株的高度变化。2.依据观察到的现象提出问题。3.以已有经验或观察的现象为依据进行预测。4.用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关
信息。四
、课时排安课 题 课时 周
次植物新生命的开始 1种植
我 们的植物 1我
们先看 到了根 1 种子变成了幼苗 1 茎
越长越 高 1 开花了，结果了 1我
们的大丰 收 1[来
源:学*科*网]1．
植物新生命的开始教学
目标：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同
；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用
感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情
感、态度、价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。教学
重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并
能想办法证明自己的猜测是否正确。教学
难点：观察各种植物的种子。教学准
备：教
师准备：猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子
（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。学生准
备：各种植物的种子、白纸过教学、放大镜。程：一、
听听说说1．师
：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2．
生：思考后，回答老师提出的问题。3．师
：（出示图片）验证学生说出的答案。4．师
：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了
哪些变化呢？二、
想想画画1．师
：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。第 2
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1.形成用事实


生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3．师
：展示学生画的作品。4．师
：指名学生说说自己画的作品的意义。5．师
：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物都是从种子开始它们几乎新的生命的。三、观察种子1．师
：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，
边观察边记录。可以借助放大镜观察。2．师
：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3．
生：说说自己的想法。4．师
：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。5．
生：观察植物的种子。6．师
：通过观察植物的种子，你发现了什么？7．
生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）8．师
：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种
皮不一样等。种子的里面有什么呢？9．师
：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10．
生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11．
生：继续观察植物的种子。观察后汇报。12．师
：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的
里面是相同的，都有胚根和胚芽。四
、做好准备1．谈话
：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。2．
课后准备：①准
备凤仙花的种子。②查阅凤
仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。③准
备播种所需要的材料和工具。2．
种植我们的植物教学
目标：过程与方法：学
习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程
；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本
阶段观察的重点。情
感、态度、价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。教学
重点：播种的方法。教学
难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。教学准
源:ZXXK]教学过程：一、学
备：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。[来
习播种方法1．师
：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植
凤仙花呢？2．师
：请大家看P4页中的“播种方法”。3．
生：阅读P4页中的“播种方法”。第 3
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2．


：指一名学生说说播种的方法。5．师
：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇关二、水。注种子变化1．师
：播种了凤仙花以后做什么？2．
生：说出自己的想法。3．师
：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺11～数0行内容。4．
源:ZXXK]5．师
生：阅读P5页顺1数～10行内容。[来
：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。三
、记录生长日记1．师
：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随
时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和
数量。2．师
：把你测量和观察的数据填写页在P5中表格中。3．师
：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四
、实地指导播种1．师
：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。2．师
：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录
做得好的学生进行奖励。3．我
们先看到了根教学
目标：科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶
；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质
；能将植物固定在土壤中。过程与方法：用适宜的方法记录、
交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测
；用观察、实验的方法验证推测；在教
师的指导下进行根吸收水分的实验。情
感、态度、价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。教学
重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。教学
难点：根吸收水分的实验。教学准
备：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗学有叶的小植物。教有根过程：一、
（导入活动）问题导入1．师
：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是��