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作者很懒没有写任何内容
道德与法治《我们有新玩法》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们有新玩法》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材 《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。二、以人为本，说学情现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。
论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学
中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成
学习任务教四、。学过程 活动一：以《玩具
总动员》中的安迪的烦恼，导入新课导
语：大家看过《玩具总动员》吗？里面的小男孩安迪最近有个
烦恼，他想和大家说说，我们一起来听听吧。出示
任务：听完安迪的话，想想该怎么帮助安迪。反馈
指导：1、大家想想可以用
么办什法安帮帮迪以，他可让既不花钱买
玩具又能玩得很开心呢？
教学目标：1、通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。2、引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。3、引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。教学重难点： 重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。 难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨
设：我们可以用上节课学的知识，把已戏玩出新花样。有的简单玩具和游2、两个小
调查：①你平时对喝完的饮料瓶子、牙膏的盒子
、纸箱等是如何处理的呢？预
设：生1：我平常喝完饮料后，饮料瓶子都是会扔掉的。生2：有的
时候一些盒子会留下来做盒物储，但一般都会扔掉
。②你平
常玩的玩具是怎么来的呢？预
设：生：平常玩的玩具都是在商场里买的。通过动画里的人
物安迪的烦恼导入，创设情景，激发学生兴趣。 然后通过两个小
调查，了解学生平常有没有做一些变废为宝的
利用，告诉学生其实这些“废物”我们可以利用起来，做成有趣的玩具。活动二：
初步感知——变废为宝导
语：小朋友们，你们知道吗？老师所在的小学地处偏僻农村
，那里没有大型商场，他们的玩具大都是自己用废旧物品制作的。老师
班上的两个高年级姐姐知道今天老师要来给你们上课，她
们已经迫不及待地要向大家展示她们自己做的玩具了，我们一起来
看一看吧！
播放“变废为宝 动手创造 制作传声筒”微课。 让
孩子初步感知如何从身边的东西中发现材料，从而变废为宝。
预
成果大展示 导
语：小朋友们，看来变废为宝、动手制作是一个能既不花
钱买玩具又能玩得开心的好方法。那我们能不能也尝试一下自己动手制作玩具，让
安迪学一学呢？（板贴“变废为宝”） 出示
任务以请大家：小组为单位设，计出小组要做的玩具，然后分
工合作，一起把它制作出来。完成后，老师给大家拍照
展示。
播放微课“变废为宝 动手创造 小组活动展示微课”
成果展示：①保龄球：大家经常在电视上看到别人打保龄球
，感觉于好玩，很是他们小组的就员成想着能不能也来做做看
。首先用瓶子装好沙子做球瓶，然后用废旧的小皮球来打，小皮球较轻
，所以沙子不能装太满。
②棋盘和棋子：他们用纸片做棋子，用硬纸壳来画棋盘给大家用。
③纸灯笼：他们用红色的卡纸来做小灯笼，方便快捷，可以
每个小朋友都有一个。④愤怒
的小鸟：他们用硬纸板和一子性筷次、橡皮筋来做愤怒
的小鸟玩具，这个是一个大工程！⑤跳绳
：他们用废弃的塑料袋编成了粗绳，把绳子两端打结
，用胶布裹起来就可以了。总结
：同学们做得真棒，看你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了动脑动手创造的
快乐，老师真为你们高兴。
活动三：动手动脑，
四：改变规则、制定新规则导
语：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，而且还可以锻炼
我们的创新、创造能力，让我们课余生活丰富起来。想要既不花
钱买玩具又能玩得开心，除了变废为宝，我们还有什么好办法呢？展开
调查：老师采访一下，你们所制作的新玩具有什么新的游戏规则
吗？能否给我们介绍一下？让安迪也学一学呢？（板贴“制定新规则”
）哦！跳绳
小组的同学已经等不及了，你来说！预
设：生：因为他们用塑料袋做的跳绳不好跳，所以他们设计
了一个新的玩法，参加跳绳比赛的选手同时从起点开始边跑边跳绳
，谁先到终点谁就能获胜，还可以接力跳！纸棋盘
小组的同学也举手了，好，你来说！预
设：生：我们制作的棋盘，可以用来玩跳棋，还可以玩五子棋
，还能下围棋呢！小
结：同学们，你们看，我们不仅可以变废为宝，制作出新的玩具，还可以改变
原来的游戏规则，制定新的游戏规则，从而玩出新花样，
获得不一样的乐趣哦！小组展示
部分的教学建议己可以由：生自学去思考制作完成
，如果学生如果无法自主完成，教师可以引导或者采取分任务的
形式，让哪个小组制作什么。制定新规则，可以在学生制作玩具的过程当
中引导学生去思
活动
，你要为这些玩具制定一些什么规则来玩耍呢？然后让学生自己
去思考要制定哪些新规则。活动五：创意
无极限导
语：在游戏中进行创造，不仅可以体会游戏的乐趣，还可以
感受到创造的魅力，激发创造潜能，使游戏的乐趣加倍！请同学们开动自己的小脑筋，
回家和爸爸妈妈一起，想一想还可以有
哪些变废为宝，制定新的游戏规则的小点子吧！下周的课
上，我们组织一次评比，看看谁是我们的创造小明星吧！五、
浓缩文本，说板书根
据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注
意力，内容简单明了，重难点突出。
考
，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技
能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更
高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
我们有新玩法变废为宝制定新规则总之
论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学
中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成
学习任务教四、。学过程 活动一：以《玩具
总动员》中的安迪的烦恼，导入新课导
语：大家看过《玩具总动员》吗？里面的小男孩安迪最近有个
烦恼，他想和大家说说，我们一起来听听吧。出示
任务：听完安迪的话，想想该怎么帮助安迪。反馈
指导：1、大家想想可以用
么办什法安帮帮迪以，他可让既不花钱买
玩具又能玩得很开心呢？
教学目标：1、通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。2、引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。3、引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。教学重难点： 重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。 难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨
设：我们可以用上节课学的知识，把已戏玩出新花样。有的简单玩具和游2、两个小
调查：①你平时对喝完的饮料瓶子、牙膏的盒子
、纸箱等是如何处理的呢？预
设：生1：我平常喝完饮料后，饮料瓶子都是会扔掉的。生2：有的
时候一些盒子会留下来做盒物储，但一般都会扔掉
。②你平
常玩的玩具是怎么来的呢？预
设：生：平常玩的玩具都是在商场里买的。通过动画里的人
物安迪的烦恼导入，创设情景，激发学生兴趣。 然后通过两个小
调查，了解学生平常有没有做一些变废为宝的
利用，告诉学生其实这些“废物”我们可以利用起来，做成有趣的玩具。活动二：
初步感知——变废为宝导
语：小朋友们，你们知道吗？老师所在的小学地处偏僻农村
，那里没有大型商场，他们的玩具大都是自己用废旧物品制作的。老师
班上的两个高年级姐姐知道今天老师要来给你们上课，她
们已经迫不及待地要向大家展示她们自己做的玩具了，我们一起来
看一看吧！
播放“变废为宝 动手创造 制作传声筒”微课。 让
孩子初步感知如何从身边的东西中发现材料，从而变废为宝。
预
成果大展示 导
语：小朋友们，看来变废为宝、动手制作是一个能既不花
钱买玩具又能玩得开心的好方法。那我们能不能也尝试一下自己动手制作玩具，让
安迪学一学呢？（板贴“变废为宝”） 出示
任务以请大家：小组为单位设，计出小组要做的玩具，然后分
工合作，一起把它制作出来。完成后，老师给大家拍照
展示。
播放微课“变废为宝 动手创造 小组活动展示微课”
成果展示：①保龄球：大家经常在电视上看到别人打保龄球
，感觉于好玩，很是他们小组的就员成想着能不能也来做做看
。首先用瓶子装好沙子做球瓶，然后用废旧的小皮球来打，小皮球较轻
，所以沙子不能装太满。
②棋盘和棋子：他们用纸片做棋子，用硬纸壳来画棋盘给大家用。
③纸灯笼：他们用红色的卡纸来做小灯笼，方便快捷，可以
每个小朋友都有一个。④愤怒
的小鸟：他们用硬纸板和一子性筷次、橡皮筋来做愤怒
的小鸟玩具，这个是一个大工程！⑤跳绳
：他们用废弃的塑料袋编成了粗绳，把绳子两端打结
，用胶布裹起来就可以了。总结
：同学们做得真棒，看你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了动脑动手创造的
快乐，老师真为你们高兴。
活动三：动手动脑，
四：改变规则、制定新规则导
语：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，而且还可以锻炼
我们的创新、创造能力，让我们课余生活丰富起来。想要既不花
钱买玩具又能玩得开心，除了变废为宝，我们还有什么好办法呢？展开
调查：老师采访一下，你们所制作的新玩具有什么新的游戏规则
吗？能否给我们介绍一下？让安迪也学一学呢？（板贴“制定新规则”
）哦！跳绳
小组的同学已经等不及了，你来说！预
设：生：因为他们用塑料袋做的跳绳不好跳，所以他们设计
了一个新的玩法，参加跳绳比赛的选手同时从起点开始边跑边跳绳
，谁先到终点谁就能获胜，还可以接力跳！纸棋盘
小组的同学也举手了，好，你来说！预
设：生：我们制作的棋盘，可以用来玩跳棋，还可以玩五子棋
，还能下围棋呢！小
结：同学们，你们看，我们不仅可以变废为宝，制作出新的玩具，还可以改变
原来的游戏规则，制定新的游戏规则，从而玩出新花样，
获得不一样的乐趣哦！小组展示
部分的教学建议己可以由：生自学去思考制作完成
，如果学生如果无法自主完成，教师可以引导或者采取分任务的
形式，让哪个小组制作什么。制定新规则，可以在学生制作玩具的过程当
中引导学生去思
活动
，你要为这些玩具制定一些什么规则来玩耍呢？然后让学生自己
去思考要制定哪些新规则。活动五：创意
无极限导
语：在游戏中进行创造，不仅可以体会游戏的乐趣，还可以
感受到创造的魅力，激发创造潜能，使游戏的乐趣加倍！请同学们开动自己的小脑筋，
回家和爸爸妈妈一起，想一想还可以有
哪些变废为宝，制定新的游戏规则的小点子吧！下周的课
上，我们组织一次评比，看看谁是我们的创造小明星吧！五、
浓缩文本，说板书根
据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注
意力，内容简单明了，重难点突出。
考
，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技
能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更
高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
我们有新玩法变废为宝制定新规则总之
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