第2课时　复式折线统计图教材第84～86页内容。1．通过具体情景，让学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。2．让学生会制作简单的复式折线统计图并能从图中获取信息，进行简单的分析、判断。认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。 使学生掌握复式折线统计图的制作方法，并能根据统计图进行分析。一、复习导入师：前面我们学习了复式条形统计图，想一想复式条形统计图有什么特点？同学们思考后回答。师：如果我们要表示某地一年内气温变化情况，我们应绘制什么样的统计图？生：折线统计图。一条折线表示。师：如果要同时表示两地一年内气温变化情况，用一条折线能表示出来吗？生：不能。师：那么我们应怎样表示呢？今天我们就一起来学习新的折线统计图——复式折线统计图。二、探究新知1．复式折线统计图。师出示课件教材第84页情景图。师：请同学们仔细观察这幅统计图，与我们以前学习的折线统计图有什么不同？生：有两条不同的折线。师明确：这是复式折线统计图。师：你从图中还获得了哪些信息？同伴交流，互相说一说自己看懂了些什么。教师指名汇报。生1：从图中我看出了图中的两条线分别表示曾母暗沙和漠河4 月7～10日的最高气温。生2：从图中我能看出曾母暗沙的气温变化比较平稳，而漠河的气温变化波动性较大。师：谁能说说复式折线统计图有什么特点？引导学生通过比较单式折线统计图和复式折线统计图的异同，认识到：复式折线统计图有两条折线，易于比较两组数据的变化规律和趋势。小结：当我们要比较两组或两组以上数据的变化情况时，通常选用复式折线统计图来表示。2．复式折线统计图的应用。师课件出示教材第84页问题二。师引导学生观察统计图。曾母暗沙和漠河两地最高气温图，你能从图中获取哪些信息，尝试解决问题。学生独立观察思考，寻找问题的答案。小组讨论交流，指名学生汇报。生1：4月9日两地最高气温相差最大，因为表示这两地当天气温的点离得最远，第 1 页


处理好什么问题？引导学生回答出：
处理好图例问题，即用什么线来表示两组不同的数据。②想一想，制作复式折线统计图应
该有哪些步骤？学生回忆制方法，单式折线统计图的绘在小组里讨论复式折线统计图的绘制方法。指名小组代表汇报。根据学生的汇报，师生
共同总结复式折线统计图的绘制步骤：①标
出图例。②在横轴上确定间隔，在竖轴上确定单位长度表示的数量。③根据数据
描点。④用平滑的线连接统计图名各点。⑤称及标出各点对应数据。同学们根据要求独立
完成统计图。(2)同学们独立
完成，指名学生汇报问题二，全班交流。三
、巩固练教材第1．习85页“练
一1”第1题。(练)引导学生读懂复式折线统计图，分小组讨论交流你所获取的信息，集
体回答。(2)指名学生回答问题二，集
体订正。(3)鼓励
学生在统计图中获得尽可能多，的信息如男生、女生患龋齿的总体发展势是什么？趋(4)师组
织学生完成调查，经历收集、整理、描述、分析数据的过程2。．教材第86页第2题。学生
先根据统计表中的数据完成先式折线统计图，教复导，师指确定什么颜色的线代表
男么生什，颜色表线代的女生，再获取信息并解答，分组讨论交流，指名学生汇报结果。
集体订正 。第 2 页
相差29℃。生2：4月10日曾母暗沙的最高气温是30℃，漠河的最高气温是5℃，两地相差25℃。生3：曾母暗沙的最高气温变化比较平稳，而漠河的最高气温变化波动性较大。生4：两地最高气温之间最明显的差别是曾母暗沙温差较小，而漠河的温差较大，呈波动性。3．观察分析统计图。课件出示教材第84页2019年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温统计图。要求学生仔细观察这幅复式折线统计图，读懂统计图中所含的信息。学生观察统计图，寻找图中的各种信息。小组交流，在小组里互相说说自己发现的信息，由小组长负责记录各人发现的不同信息。各小组选派代表汇报。生1：我发现北京市在“国庆”长假期间最高温是27℃，最低气温是11℃。生2：从图中我了解到北京市在“国庆”长假期间最高气温在24～27℃之间，非常适合旅游。4．教材第85页“试一试”。课件出示教材第85 页“试一试”：甲、乙两城市2019年月平均气温统计表。(1)根据统计表中的数据，绘制复式折线统计图。①让学生根据刚才观察的结果，想一想，制作复式折线统计图主要应


、课堂小结 通过
本节课的学习，你有哪些收获？五
、课后练习第 3 页
四