分数的意义与性质（1）教学目标：知识与技能目标：1、初步认识分数，掌握其含义。2、了解单位“1”，并判断单位“1”。3、了解分数单位并判断分数的分数单位。过程与方法目标：1、通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。情感态度与价值观目标：1、激发学生的学习兴趣，了解生活中存在的分数及分数的应用。重点：初步认识分数，掌握其含义。难点：判断单位“1”，并掌握分数单位。教学过程：知识回顾1、我们在之前学习了哪些分数的知识？2、 读出这几个分数，并说一说分数中哪个是分子、分母、分数线。3、按要求平均分。 设计意图：回忆之前分数的知识，为学习新知奠定基础。新授分数的认识这是一块大蛋糕，如果把它平均分成2份那么其中1份就是这个蛋糕的第 1 页4份2份6份


如果把这些苹果平均分成2份，则3个苹果占6个苹果的如果把这些苹果平均分成3份，则2个苹果占6个苹果的如果把这些苹果平均分成6份，则1个苹果占6个苹果的探究1用分数表示各图中的涂色部分， 并说说每个分数的含义。把一个圆平均分成4份，涂色部分占其中1份。把一个长方形平均分成8份，涂色部分占其中5份把一米的长度平均分成5份，涂色部分占其中3份把6个小球平均分成3份，涂色部分占其中1份。一个物体、 一个计量单位或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数 1 来表示， 通常我们把它叫作单位“1”。例 1 中的单位“1”分别是什么？你能说一说吗上面的分数分别是把单位“1” 平均分成几份， 表示这样的几份？ 把单位“1” 平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数， 叫作分数。 表示其中一份的数， 叫作分数单位。例 1 中每个分数的分数单位各是多少？ 各有几个这样的单位？ 分数的分数单位都是 ，分子是几就有几个分数单位。设计意图：通过问题的不断引导，帮助学生认识并巩固新知。活动让我们一起来闯关。 第一关（寻找单位“1”是什么）第二关（下图涂色部分表示的分数是多少？分数单位是什么？ ）第 三关（涂色部分占几分之几）把图中的小猴分成3组，一组是全部小猴的（ ），单位“1”是（ 6个小猴 ）。图中2组小猴是全部小猴的（ ），这个分数的分数单位是（ ）。第 2 页把单位“1”分成4份，表示这样的1份把单位“1”分成8份，表示这样的5份把单位“1”分成5份，表示这样的3份分数单位是 ，有1个这样的单位。分数单位是 ，有5个这样的单位。分数单位是 ，有3个这样的单位。


把猴子分成6组，则其中5组就是全部小猴的（ ），这个分数的分数单位是（ ）设计意图;通过游戏的方式，帮助学生更好的了解新知内容。练习1.填空。 （1）把一张饼平均分成5份，每1份是这张饼的（ ），这里（ ）是单位“1”。 （2）把9个苹果平均分成3份，每1份是这9个苹果的（ ），这里（）单位“1”。 （3）把1米的线段平均分成3段，其中的2段占这个线段的（ ），（）是单位“1”， 的分数单位是（ ）。2.判断。 （1）把单位“1”分成若干份，表示其中一份或几份的数叫作分数。（ ） （2）一个西瓜吃了 ，这里一个西瓜是单位“1”。（ ）用分数表示各图中的涂色部分， 再说说每个分数的分数单位， 以及各有几个这样的单位。分数单位是（ ）， 分数单位是（ ），有（ 2 ）个单位 有（ 4 ）个单位。在括号内填入合适的分数，并说明所填分数的分数单位。 和 的分数单位都是 的分数单位是设计意图：通过习题练习，帮助学生巩固所学知识，加深认识。归纳总结你今天有哪些收获？1、认识分数，明确分数的含义。2、了解单位“1”，并判断单位“1”。3、了解分数单位并判断分数的分数单位。布置作业教材52页第1题第 3 页