象节课的法律知识对学生来说比较陌生和抽本，学生不易于理解。
化难为易，让学生乐于学习，提高学习兴趣，积极参与。
定切实可行的敎学方素。课堂上，我注意设计问题，注意设问方式，
备课时，我认真硏读教材，料阅查关资相，并考虑学生实际，制
的理解和应用。
识与相关素例结合起来，力高学以提用的能致，加深对所学法律知识
例观察和思考身边发生的与法律相关的素多、情境，将学到的法律知
的学习中，目收看与法律相关的电多节视，相读与法律阅关的报刊等，
了解法律的产生和法治的童要性。在敎学中我鼓励学生做到：在日常
边课时让我们认识法律就在我们身本，与步感受法律初生活密不可分,
律知识，还很生疏，欲激发学生的能知求，课于学好本对时至关童要。
本课时“生活需要法律"单是本，元的开门课，学生刚刚接触法
识，能为我们后续学习法律知识打下良好基础。
律知识，献力为法治中国建设做岀努己的贡自。因此，学好本单元知
我们了解社会的法治进程及要求。这就需要青少年不断学习，内化法
九课第一课时的内容。单一单元作这法律板块的起始为元，主要带领
本课时是人教道版德与法治（下）第四单元《进走法治天地》第
生活需要法律教学反思
道德与法治七年级下册第九课《法律在我们身边》教学反思


存在的观点认为，与有在违法乱纪只后才会之“法律”发生联系，“法
知道生“法律”词个这，但却会感觉“法律”遥不可及。学生中普遍
法律素养和准确的是非观价值观，修习法律是一门必学课。初一的学
知与必要的敬畏和尊重。民活在社生中的当代公会，应该具有较强的
在社会生活中的重要作用及意义，对导学生引“法律”形成正确的认
本课在前面知识的基础上，进一步地深入探讨法律的内涵及其
方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
家依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国道，体会依法治国基本
性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。3.2知
律平等。1.5和解遵守社会规则理维护社会公正对于社会稳定的重要
范制力保证实施的这一种特殊行为规强。民解我国公理在法律面前一
本课所涉及课标点为，3.1法道知律是由国家制定或认可，由国家
法律保障生活教学反思
和交流的空间。总之，本节课收获满满。
这些问题，发启我学生多思考、论分组讨小，还给学生多理解的时间
法律规定的权利和义务，特别是“你期待的法治国家是什么样的？"
从情感上喜闻乐见，法枯燥单调的使律知识敎学变得丰富生动。对于
新闻背景材料并多角度设问，可样这以调动学生学习的兴趣，使学生
但是，外在敎学中除了充分利用敎我资源材，还拽集了大員近年来的


紧。
间发生冲突，时就要求老师合理地这配各个环节的分间，避免前松后
多节课教学内容本，知识点杂、多设的活动计，可能与的课堂有限时
在探究发现中理解知识，提高能力、律养学生对法培的认知情感。
交流。
帮助学生认识和理解，学时多留给同生足够的时间进行思考、讨论和
生第一次遇到。教学中，料充分发要列举材挥、案例分析等形式优势，
本节内容多、理论性强，象题都比问抽较、难懂，很多法律用语是学
法律常识与法律意识，普法课程突显其重要的价值与作用。
律”为存在是的了惩治罪恶。小生学龄年，社会经验少，缺少必要的