解的学习和生活中慢慢地体会和理后，己步内化到自逐的行为体系中。
间给学生多理解的时间和交流的空要，不能急于求成，应让学生在以
点比较难懂，题多结合情景材料展要问示、启发学生多考思、多讨论，
的冲突、集持把坚体利益放在首位、念立集体主义观树”这几个知识
1、方生的学习学法需要进一步善改。“利解个人化益与集体利益
二、存在的问题
况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。
的需要不同，冲致个人意愿与集体导则出现了分歧和规突，在这种情
意愿的合理性，发现其中的平衡点。在很多情况下，因为个人与集体
3.换位思考，性人应理解集体个求的合理要，集体也应反思个人
参与，组织学生多种形式的参与，使枯燥单调的知识变得丰富生动。
2.趣组讨论的设置可以调动了小习的兴学，使学生从情感上乐于
以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
也符合课程标准对于《道德与法治》是一门以初中学生生活为基础，
1.学例分析从案生已有的体验手入，生以调动学可的兴趣，同时
一、成功之处
简单分析如下：
不足之处。搞了为好今后的工作，节将这现《道德与法治》教学工作
回顾本节课的教学工作，绩管取尽了许多成得，但也存在着许多
单音与和声教学反思
《德与法治七年级下册第七课道“我”和“我们”》教学反思


义！
体有重要作用，社是对于建立和谐更会以及中国梦的实现具有重大意
冲突的时候，树应立大局观念，义坚集体主持，这不仅对于一个班集
分歧，究其根源，利人利益与集体个益本质上常常是一致的，当出现
总之，通过这节课的学习，利人个益与集体利益也会存在冲突与
思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。
经常会发生冲突，理时就需要个人这解集体要求的合理性，集体去反
分歧，当其二者一致时，规们要积我遵守与维护集体极则。但二者又
俗话说：众口难调，个们知道了我人意愿与集体规则有一致，有
体规则的最优组合。
时集体规则不合理当，理应不断修改、不断完善，到找个人意愿与集
到，落在课后重实到行动中。人个但意愿并非总是要屈从与集体规则，
集体这个话题贴近学生生活实际，解生易于理学，但现实中又很难做
3情在教学中，更注重培养学生、感态度价值观的教育，个人与
个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾集体的极端个人主义。
体主义，关是不不注个人利益，是而在承认个人利益的合理性，保护
2进学生的综合性学习潜力还需、一步提高，让学生明白坚持集


再教设计
很多学生还没有表现的机会。
点，问究的最终目的是帮助学生解探自己面对的实际决题。本节课中
理性，性思个人意愿的合理性和实反的可能现，找到解决冲突的平衡
在课堂上发表自己的见解，花燃思点的火维，从而理解集体要求的合
在教学过程中，人让学生成为课要的主堂。教师要鼓励学生敢于
不足之处
题的能力，让学生学会用知识指导生活。
他们的情感体验，性发学生解决问激的积极题，注重培养学生解决问
技学生的学习竞发，引起他们的共鸣，中学生在实践让去感受，丰富
感兴趣的东西融入课堂。小节课用整丽的故事贴近学生的生活，能激
物教学中要提前了解他们喜欢的事在，分析他们的心理，把他们
二、坚持生活化教学，体导学生引会个人与集体之间的辩证关系。
对营造浓厚课堂气氛，调动学生学习兴趣创造了有利条件。
成功的一半，导在入新课时，用《唱河大合黄》先声夺人，进入教学，
形象性和直观性，主学生的思维又中形象思维为以，良好的开端等于
一、媒用多媒体创设视听情境多运体技术的最大特点就是生动性，
成功之处
盾与冲突的能力。
体之间的矛盾与冲突，识强学生的增任意责，提高处理集体生活中矛
《节奏与旋律》多过学习处理通种角色多种责任、小群体与集
节奏与旋律教学反思


课堂。
需要改进的地方，教学任重道远，力将继续努我，打造出真正的高效
我开心作为老师的轻松感。出堂中课现的问题和不足正是今后教学中
理念，尊重学生的权利，梦想学生们愉悦于作为课堂主人的成就感，
顺应教育体制的改革，遵循“本以为生，打造高效课堂”的教育