道德与法治《我的家在这里》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我的家在这里》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《我的家在这里》是统编版《道德与法治》三年级下册第二单元的第一课，《热爱这里的一草一木》是第一课时的内容。目的是让学生认识和体会社区或村庄对自己成长的重要性，有归属感和认同感。教材以人、物、事这一线索展开，从谈社区或村庄的景物再到熟悉的人和事，然后引导学生参加社区的活动，在这过程中激发学生对社区的热爱之情。 二、以人为本，说学情三年级的孩子，年龄较小，对社区这一概念并不了解。但对于天天生活着的社区，还是比较熟悉的，只是没有形成系统的认识。广外附小的孩子，生活在附近不同的社区，其中最多是生活在山水城这个社区里，有共同生活的环境，共同熟悉的人和事。在老师的点拨引导下容易产生共鸣，加深对社区的了解，学生也能在各项社区体验活动产生归属感。教学目标：1.认识自己所生活的地方的景、物、人，加深对自己所生活的地方的了解。 2.知道社区的来历，初步认识小区物业管理处及其职责。 3.体会社区对自己成长的重要性，增强对社区的热爱之情。


图片出示学生拍的照片。 5.看
了以上的图片，你有什么话想说？
教学重难点：教学重点：了解社区，认识小区物业管理处及其职责。 教学难点：体会社区对自己成长的重要性，增强对社区的热爱之情。 三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程 活动一、社区图片我会认 1.图片导入。 2.揭示课题。 学生辨认图片。 用学生熟悉的景观图片导入，能激发学生的学习兴趣，揭题。 活动二、社区景点我喜欢 1.指名说：你的家住在哪里？那里都有些什么？ 2.小组交流最喜欢的一处地方。 3.指名汇报。 4.配乐


自己喜欢的一处地方拍照，可以让学生再一次发现社区的美
。把社区的美展示给大家的同时感受到社区带给自己的快乐，更
喜欢自己的社区。 6.小
结：我们的家就在这里，它不仅美丽，还带给我们快乐
。 活动三、社区人事我熟悉 1.指名说自己熟悉的人和事。 2.播放
社区生活小视频。 3.看
了视频，你有什么感受
？ 4.出
示社区的概念。 5.探讨社区的名
字了解小区物业的职责。 6.的来历。 7.小
结：我们的家就在这里，它的那么是安全，那么的舒适
。 通
过播放社区生活小视频，让学生产生共鸣，体会到社区人们
生活的和谐，并初步理解社区这一概念。 配音
图片介绍物管的工作职责形象地让学生明白物管在我们和
谐舒适 活动四、社区活动我参与生活中的重要作用，增加对社区的热爱之情。 1.回顾
社区开展的活动。 2.社区活动大体验。
给


猜灯谜 套圈圈 3.设计
社区活动。 4.小
结：我们的家就在这里，我们都愿意为社区出谋划策，因
为我们都是社区的小主人。 创设
情境，组织学生参加社区活动大体验，让学生再一次体会社区活动
带来的快乐，明白社区工作人员为我们和谐生活做出的
努力，增加学生的幸福感。 设计
社区活动是为了发挥学生的主人翁精神，鼓励他们参加社区
建设，共建美好社区。 活动五、社区情深我最
懂 1.阅读
《井深情更深》并思考问 题。2.你的社区有没有一处地方也能让大家
聚在一起沟通感情、聚集人心呢？ 3.小
结：我们的家就在这里，它不仅风景美、人和谐，情更深
啊！ 4.学了这一课，你有什么
收获？ 5.播放歌曲
《幸福家园》。 通
过阅读，并联系自己的实际感生，活受社区人们深厚感情，
更进一步激发学生对社区的热爱之情。五、
浓缩文本，说板书根
据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
活动项目：


乡喜爱家
乡总
之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技
能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学
更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
5、我的家在这里了解家