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作者很懒没有写任何内容
道德与法治《生活离不开规则》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《生活离不开规则》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。二、以人为本，说学情 学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。教学目标：1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。教学重难点：重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
最为熟知的场所之一，让学生回归生活去
回忆、寻找，是最快速走进学生，让学生感受规则的好起点，
也是本课的规则分享的重点场所。针对学校里的规则我选择放开话题，让学生
打开思维，有话可说，根据学生回答相机出示本校地点图片，引
起共鸣，拓展更多规则，在无数次的分享中的使学生
亲身校等总结学感受到学校规则的无处不在。通过出示中小学生守则规则，提示学生
发现并感受身边规的则小提示的作用。
】
难点：养成自觉遵守规则的意识。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程 活动一：生活规则放大镜 1、同桌合作交流学校规则。2、师生交流学校规则。 （1）学生交流学校规则以及规则的作用。（师根据学生所说随机出示本校相应地点图片扩展规则。） （2）师出示中小学生守则、课程表、时间表、文明小提示等总结学校规则。（学校规则书面提示） 【设计意图：学校是学生
播放学生学校情景视频，说说视频中两位同学的表现有
何不同？ 【设计意图：
视频源于学生生活的真实情境，引导学生通过辨析
加深认识，这样的设计即吸引学生又避免了德育的空洞性和说教性，让学生在说
服和辨析中更强化和巩固了对学校规则认识。
】 （4）评
选班级“守规则之星”。 【设计意图：让学生从自
己的真实生活中寻找并发现同学的优
点，以此为标准推荐优秀者上台评选班级“守规则之星”，借机
激发学生个人荣誉感，树立正确的人生观、价值观。 活动二：社会规则放大镜】 1、合作交流社会规则。 （1）课
件出示场所。（组内合作课前完成社会规则搜集卡
） （2）小
组汇报，教师、同学相机补充。（根据学生汇报使用交
互式课堂） 【设计意图：社会规则
范围较广，因此借助生生之间的有效合作提
前完成社会规则搜集卡并选择方式展示，使得学生的潜能释
放真正成为课前的预约，课上的精彩。小组交流分享为主，生生
之间的交流大合作为辅，小合作变大合作，让学生的有效合作真
正成为课堂主流文化。 】活动三 情境设
想，感受规则
（3）
件出示场景，设想现果没有如则，会出规什么样的情况
？感知社会生活离开了规则的可怕。 如果
驾驶汽车时没有规则…… 【设计意图：
借助设想，感受能否没有规则？用事实说话，让学生认识规则的作用。教材
给了三幅插图，因上下楼梯、上公交
车前面已有涉及，交通规则也是学生较为常见的规则，所以选取
此幅图更具代表性。 】 2.总结规则以及
它的作用。（规则看似在约束着我们，实际上
它却让我们的生活更安全，更有序。） 3.出示《重
庆万州公交车坠江事故》 视频（1）学生
谈感受。引导发生事故的因原是什么？乘客、司机不守规则
；车上乘客社会责任感缺失，没有及时阻拦，漠视的社会现
状 （。2）情境设
想，如果你是车上的一员，你在掉入河中一刻会
想些什么？引导遵守规则的重要性以及作为社会一份子应尽职责
。 【设计意图：根据学生
接受程度以及近期新闻事件影响度选取
了《重庆万州公交车坠江事故》打开话题、拓展每个角色所要遵守的规则，
由此延伸出规则的意义和重要性，遵守规则不仅是对自
己负责，更是对别人的负责。只有人人都守规则，社会才会变
成一个祥和、有序的幸福家园。】 4.你
知道那些因为不守规则而带来严重后果的事例？
1.课
入生活，用身边事实说话，让学生认识到让学生明
白不守规则的事与人就在我们身边，不守规则的可怕。】 五、
浓缩文本，说板书根据三年
级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突则9、生活离不开规出。生活处处有规则规则的作用总
之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提
高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更
高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
【设计意图：引
最为熟知的场所之一，让学生回归生活去
回忆、寻找，是最快速走进学生，让学生感受规则的好起点，
也是本课的规则分享的重点场所。针对学校里的规则我选择放开话题，让学生
打开思维，有话可说，根据学生回答相机出示本校地点图片，引
起共鸣，拓展更多规则，在无数次的分享中的使学生
亲身校等总结学感受到学校规则的无处不在。通过出示中小学生守则规则，提示学生
发现并感受身边规的则小提示的作用。
】
难点：养成自觉遵守规则的意识。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程 活动一：生活规则放大镜 1、同桌合作交流学校规则。2、师生交流学校规则。 （1）学生交流学校规则以及规则的作用。（师根据学生所说随机出示本校相应地点图片扩展规则。） （2）师出示中小学生守则、课程表、时间表、文明小提示等总结学校规则。（学校规则书面提示） 【设计意图：学校是学生
播放学生学校情景视频，说说视频中两位同学的表现有
何不同？ 【设计意图：
视频源于学生生活的真实情境，引导学生通过辨析
加深认识，这样的设计即吸引学生又避免了德育的空洞性和说教性，让学生在说
服和辨析中更强化和巩固了对学校规则认识。
】 （4）评
选班级“守规则之星”。 【设计意图：让学生从自
己的真实生活中寻找并发现同学的优
点，以此为标准推荐优秀者上台评选班级“守规则之星”，借机
激发学生个人荣誉感，树立正确的人生观、价值观。 活动二：社会规则放大镜】 1、合作交流社会规则。 （1）课
件出示场所。（组内合作课前完成社会规则搜集卡
） （2）小
组汇报，教师、同学相机补充。（根据学生汇报使用交
互式课堂） 【设计意图：社会规则
范围较广，因此借助生生之间的有效合作提
前完成社会规则搜集卡并选择方式展示，使得学生的潜能释
放真正成为课前的预约，课上的精彩。小组交流分享为主，生生
之间的交流大合作为辅，小合作变大合作，让学生的有效合作真
正成为课堂主流文化。 】活动三 情境设
想，感受规则
（3）
件出示场景，设想现果没有如则，会出规什么样的情况
？感知社会生活离开了规则的可怕。 如果
驾驶汽车时没有规则…… 【设计意图：
借助设想，感受能否没有规则？用事实说话，让学生认识规则的作用。教材
给了三幅插图，因上下楼梯、上公交
车前面已有涉及，交通规则也是学生较为常见的规则，所以选取
此幅图更具代表性。 】 2.总结规则以及
它的作用。（规则看似在约束着我们，实际上
它却让我们的生活更安全，更有序。） 3.出示《重
庆万州公交车坠江事故》 视频（1）学生
谈感受。引导发生事故的因原是什么？乘客、司机不守规则
；车上乘客社会责任感缺失，没有及时阻拦，漠视的社会现
状 （。2）情境设
想，如果你是车上的一员，你在掉入河中一刻会
想些什么？引导遵守规则的重要性以及作为社会一份子应尽职责
。 【设计意图：根据学生
接受程度以及近期新闻事件影响度选取
了《重庆万州公交车坠江事故》打开话题、拓展每个角色所要遵守的规则，
由此延伸出规则的意义和重要性，遵守规则不仅是对自
己负责，更是对别人的负责。只有人人都守规则，社会才会变
成一个祥和、有序的幸福家园。】 4.你
知道那些因为不守规则而带来严重后果的事例？
1.课
入生活，用身边事实说话，让学生认识到让学生明
白不守规则的事与人就在我们身边，不守规则的可怕。】 五、
浓缩文本，说板书根据三年
级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突则9、生活离不开规出。生活处处有规则规则的作用总
之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提
高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更
高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
【设计意图：引
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