完成学习任务。
方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，
观演示法生导学指使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直
三、紧扣重点，说教法
2.给会没有公共设施体人们生活带来不方便。
1.了解公共设施的作用。
教学重难点：
3.有道爱护公共设施人人知责，设计新型公共设施。
2.公解公共设施的作用，知道了共设施给人们的生活带来方便。
1.道识公共设施，知认公共设施属于大家。
教学目标：
公共设施的作用，爱惜程度也不够。
但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视
学生平时并不常关注公共设施，爱对护公共设施的基本意识还是有的，
二、以人为本，说学情
注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还
什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果
学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解
本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让
二个板块的话题是“善待我们的“朋友”学本课时重点。习第一个话题，
是课由两个板块组成。第一个板块的话题本“认识我们的朋友”，第
一、依标扣本，说教材
五说个方面对课进行具体本研,恳请大家批评指正。
朋友》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说法教”、“序说程”、“说板书”
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《大家的
道德与法治《家大的朋友》说课稿


1.诉：听了它们的师说，你想说什么？
公共汽车站台公园的长椅（友同的朋类，一起出来语音）。
里的长椅也有话想要对你们诉说。
不光是乐乐一肚子委屈，就练乐乐的朋友公交车站台和公园
师：想知道原因吗？一起听乐乐说。
你们听到乐乐的哭声，猜一猜，发生了什么事？学生猜？
咦？这么快乐的时刻怎么传来了哭声啊？是谁哭了？
活动二：新闻调查知现状
5．小结：们来，我看的朋友本领可真大！
带来的快乐！你们瞧——快乐课间生活又开始了。
是啊，在我们的校园里，到处都能看到公共设施朋友给我们
4.快乐生活
结合自己的生活感受，夸一夸你熟悉的公共设施朋友吗？
默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。那么，你能
过渡：在我们周围，有许许多多这样的公共设施，它们每天
3.夸一夸我的“朋友”。
真善于观察呀！你的小眼睛很厉害哟！
激励语：你可真是个找朋友的高手！你的朋友可真多！你可
？。你的身边还有哪些，你能说一两个吗里（板贴公共设施）
2．拓展：样这像的公共设施友朋，就在我们身边的各个角落
为务的设施我们把他们统称服“公共设施”。
师：像乐乐和他的朋友们，在公共场所供大家使用，为大家
友。
他们也来了！叫一叫他们的名字都板贴：他们。是——我们的朋
上节课我们还认识了好多和乐乐一样的朋友能干的朋友，瞧，
1.回顾旧知。
活动一：公共设施作用大
四、教学过程


朋友们，国家还专门制定了法律法规。请听治安执法大队警察叔
1.。渡：乐乐：说得太好了过为了保护我们公共设施家族的
听到这里，乐乐想到了一个好办法。一起听听吧
活动三：学法懂法
贴以，善待朋友很重要！板所“善待”。
例，共活中还有很多很多因为公生设施被破坏而受到伤害的人们！
(5)师小结：多云案件只是众小破坏公共设施引发出惨案的一
很重要啊！啊保护好他们就有生不危险命！受伤的人可真可怜啊！
到这里，说想你什么？预设：啊这人可真坏些！公共设施对人们
配上悲伤的音乐）师：盖个小小一井的，却酿成了一场惨剧。听
小云的故事《》音录）。播放故事：小云的故事。（图片滚动播放，
影响市容；重则会对人们的生命你全造成威胁。安听——（播放
这些无声的朋友一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，
那几幅图
（2查教师随机补充自己的调）到的情况，课件出示：出示
被你发现了！商场你也去啦？
真棒！辛苦你了，不过你有这些发现，也值得！你好厉害，这都
激励性语言：你是一个合格的调查员！你发现了这么多，
作，最好有家长陪同，注意安全）
园、马路、菜场等）吧去实地观，公用设施察！（可以与小伙伴合
选择你身边最熟悉的公共场所（可以是学校、生活小区、公
实地调查表
意分享一下你的调查结果吗？
公用设施，你发现有哪些公用设施朋友被无情的伤害了呢？谁愿
课前老师布置让大家在家长的陪同下调查我们学校或家庭附近的
师：其实这样破坏公共设施的行为经常发生在你我的身边。
（1报指名学生汇）课前调查所得。
2.本系生活实际，了解联地公用设施使用情况。
就是呀，多可惜啊！是啊，为什么就不多想一想呢？


预设评价语：这是个好点子！这条标语肯定有警示性！这也
乐小组设计（配分），展示交流。（我们都是好朋友歌曲）
（3学推荐一名同）代表上台展示。
（2练提示语简）、朗朗上口。
（1语小组合作为一条提示），提示人们爱护公共设施。
比赛要求
拼下来我们进行提示语设计大比接。六人小组为单位，出示：
共设施该多好啊！接下来，我们个来“金点子”大比拼好不好？
过渡：要是小朋友们能想个好办法让身边所有人都能保护公
活动四：宣传保护（去寻找保护公共设施的广告语）
7.律了可以用法除法规来劝告他人。
6.老师有“小贴士”送给大家。小来读一读谁贴士的内容。
公共设施能得到及时维修。
发现身边的公共设施被损坏，也可以向有关部门报告，让损坏的
5.法活中，我们要学会宣传生律法规劝他人。当然，如果你
进行劝告吗？
法》，才是刚要你就在现场，能你利用刚才学到的法律法规对他们
同学们，以上的行为对吗？为什么？学习了《治安管理处理
4.师：出示三个情景。
3.交流：你懂得了什么？
可以并处五百元以下罚款。
或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留
《中华人名共和国治安管理办法》第三十七条规定：
3.受到破坏的情况有：
1.的儿主要这公用设施有：
调查结果：
2.出示警察图片。配音。
叔的帮助吧！！


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
爱护我们的“朋友”
倾听“朋友”的委屈
认识我们的“朋友”
8、大家的朋友
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
五、浓缩文本，说板书
的所有成员才能更好地为大家服务。
乐乐;谢谢同学们，的了你们有保护我相信我们公共设施家族
乐乐：你们看，乐乐乐呵呵的来了。他要来感谢你们呢！
是个金点子！你的办法很好！