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作者很懒没有写任何内容
四、教学过程
习任务。
使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学
演示法用导学生使指合作探究法、讨法论、练习法、法验体等学习方法，
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
难点：养成自觉遵守规则的意识。
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学重难点：
3，培养遵守规则的意识．积极维护、改进规则。
2要让学生体会到规则的重．性，懂得遵守各种规则。
1知了解规则的意义，．道生活处处有规则。
教学目标：
种保护，让学生对规则有更深刻的认识。
感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一
要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全
对规则缺少理性认识。在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重
识生在儿童时期已经有了初步的规则意学，但更多地处于他律阶段，
二、以人为本，说学情
规则，人们的正常生活将受到影响。
通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有
意义。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再
本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要
一、依标扣本，说教材
板书”五说方面对本课进行具个研体,恳请大家批评指正。
开规则不》。从下面我将“说教材”、“情学说”、“说教法”、“说程序”、“说
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《生活离
道德与法治《离活生不开规则》说课稿
（2充小组汇报，教师、同学）机补相。（根据学生汇报使用
（1）课件出示场所。（合内组作课前完成社会规则搜集卡）
1、合作交流社会规则。
活动二：社会规则放大镜
激发学生个人荣誉感，树立正确的人生观、价值观。】
优点，级此为标准推荐优秀者上以评选班台“守规则之星”，借机
【设计意图：让学生从自己的真实生活中寻找并发现同学的
（4）评选班级“守规则之星”。
识。】
说教性，让学生在说服和辨析中更强化和巩固了对学校规则认
辨析加深认识，这样的设计即吸引学生又避免了德育的空洞性和
【设计意图：视频源于学生生活的真实情境，引导学生通过
何不同？
（3）生放学播学校情景视频，说说视频中两位同学的表现有
用。】
等总结学校规则，提示学生发现并感受身边的规则小提示的作
使学生亲身感受到学校规则的无处不在。通过出示中小学生守则
本校地点图片，引起共鸣，拓展更多规则，在无数次的分享中的
放开话题，让学生打开思维，有话可说，根据学生回答相机出示
点，也是本课的规则分享的重点场所。针对学校里的规则我选择
生活去回忆、寻找，是最快速走进学生，让学生感受规则的好起
【设计意图：学校是学生最为熟知的场所之一，让学生回归
总结学校规则。学（校规则书面提示）
（2）中出示师小学生守则、表程课、时间表、文明小提示等
随机出示本校相应地点图片扩展规则。）
（1用学生交流学校规则以及）则的作规。（师根据学生所说
2、师生交流学校规则。
1交同桌合作、流学校规则。
活动一：生活规则放大镜
4.则知道那些因为不守规你而带来严重后果的事例？
变成一个祥和、有序的幸福家园。】
对自己负责，更是对别人的负责。只有人人都守规则，社会才会
遵守的规则，由此延伸出规则的意义和重要性，遵守规则不仅是
取了《重庆万州公交车坠江事故》打开话题、拓展每个角色所要
【设计意图：根据学生接受程度以及近期新闻事件影响度选
责。
想些什么？引导遵守规则的重要性以及作为社会一份子应尽职
（2）情境设想，员果你是车如的一上，你在掉入河中一刻会
会现状。
不守规则；车上乘客社会责任感缺失，没有及时阻拦，漠视的社
（1）学生谈感受。事导发生引故的原因是什么？乘客、司机
3.公示《重庆万州出交车坠江事故》视频
它却让我们的生活更安全，更有序。）
2.及结规则以总它的作用。（规则看似在约束着我们，实际上
取此幅图更具代表性。】
交车前面已有涉及，交通规则也是学生较为常见的规则，所以选
让学生认识规则的作用。教材给了三幅插图，因上下楼梯、上公
【设计意图：借助设想，感受能否没有规则？用事实说话，
如果驾驶汽车时没有规则……
感知社会生活离开了规则的可怕。
1.课件出示场景，则想如果没设规有，会出现什么样的情况？
活动三情境设想，感受规则
真正成为课堂主流文化。】
生之间的交流大合作为辅，小合作变大合作，让学生的有效合作
释放真正成为课前的预约，课上的精彩。小组交流分享为主，生
合作提前完成社会规则搜集卡并选择方式展示，使得学生的潜能
【设计意图：社会规则范围较广，因此借助生生之间的有效
交互式课堂）
学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
规则的作用
生活处处有规则
9、生活离不开规则
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
五、浓缩文本，说板书
学生明白不守规则的事与人就在我们身边，不守规则的可怕。】
【设计意图：引入生活，用身边事实说话，让学生认识到让
习任务。
使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学
演示法用导学生使指合作探究法、讨法论、练习法、法验体等学习方法，
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
难点：养成自觉遵守规则的意识。
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学重难点：
3，培养遵守规则的意识．积极维护、改进规则。
2要让学生体会到规则的重．性，懂得遵守各种规则。
1知了解规则的意义，．道生活处处有规则。
教学目标：
种保护，让学生对规则有更深刻的认识。
感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一
要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全
对规则缺少理性认识。在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重
识生在儿童时期已经有了初步的规则意学，但更多地处于他律阶段，
二、以人为本，说学情
规则，人们的正常生活将受到影响。
通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有
意义。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再
本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要
一、依标扣本，说教材
板书”五说方面对本课进行具个研体,恳请大家批评指正。
开规则不》。从下面我将“说教材”、“情学说”、“说教法”、“说程序”、“说
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《生活离
道德与法治《离活生不开规则》说课稿
（2充小组汇报，教师、同学）机补相。（根据学生汇报使用
（1）课件出示场所。（合内组作课前完成社会规则搜集卡）
1、合作交流社会规则。
活动二：社会规则放大镜
激发学生个人荣誉感，树立正确的人生观、价值观。】
优点，级此为标准推荐优秀者上以评选班台“守规则之星”，借机
【设计意图：让学生从自己的真实生活中寻找并发现同学的
（4）评选班级“守规则之星”。
识。】
说教性，让学生在说服和辨析中更强化和巩固了对学校规则认
辨析加深认识，这样的设计即吸引学生又避免了德育的空洞性和
【设计意图：视频源于学生生活的真实情境，引导学生通过
何不同？
（3）生放学播学校情景视频，说说视频中两位同学的表现有
用。】
等总结学校规则，提示学生发现并感受身边的规则小提示的作
使学生亲身感受到学校规则的无处不在。通过出示中小学生守则
本校地点图片，引起共鸣，拓展更多规则，在无数次的分享中的
放开话题，让学生打开思维，有话可说，根据学生回答相机出示
点，也是本课的规则分享的重点场所。针对学校里的规则我选择
生活去回忆、寻找，是最快速走进学生，让学生感受规则的好起
【设计意图：学校是学生最为熟知的场所之一，让学生回归
总结学校规则。学（校规则书面提示）
（2）中出示师小学生守则、表程课、时间表、文明小提示等
随机出示本校相应地点图片扩展规则。）
（1用学生交流学校规则以及）则的作规。（师根据学生所说
2、师生交流学校规则。
1交同桌合作、流学校规则。
活动一：生活规则放大镜
4.则知道那些因为不守规你而带来严重后果的事例？
变成一个祥和、有序的幸福家园。】
对自己负责，更是对别人的负责。只有人人都守规则，社会才会
遵守的规则，由此延伸出规则的意义和重要性，遵守规则不仅是
取了《重庆万州公交车坠江事故》打开话题、拓展每个角色所要
【设计意图：根据学生接受程度以及近期新闻事件影响度选
责。
想些什么？引导遵守规则的重要性以及作为社会一份子应尽职
（2）情境设想，员果你是车如的一上，你在掉入河中一刻会
会现状。
不守规则；车上乘客社会责任感缺失，没有及时阻拦，漠视的社
（1）学生谈感受。事导发生引故的原因是什么？乘客、司机
3.公示《重庆万州出交车坠江事故》视频
它却让我们的生活更安全，更有序。）
2.及结规则以总它的作用。（规则看似在约束着我们，实际上
取此幅图更具代表性。】
交车前面已有涉及，交通规则也是学生较为常见的规则，所以选
让学生认识规则的作用。教材给了三幅插图，因上下楼梯、上公
【设计意图：借助设想，感受能否没有规则？用事实说话，
如果驾驶汽车时没有规则……
感知社会生活离开了规则的可怕。
1.课件出示场景，则想如果没设规有，会出现什么样的情况？
活动三情境设想，感受规则
真正成为课堂主流文化。】
生之间的交流大合作为辅，小合作变大合作，让学生的有效合作
释放真正成为课前的预约，课上的精彩。小组交流分享为主，生
合作提前完成社会规则搜集卡并选择方式展示，使得学生的潜能
【设计意图：社会规则范围较广，因此借助生生之间的有效
交互式课堂）
学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
规则的作用
生活处处有规则
9、生活离不开规则
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
五、浓缩文本，说板书
学生明白不守规则的事与人就在我们身边，不守规则的可怕。】
【设计意图：引入生活，用身边事实说话，让学生认识到让
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