道德与法治《慧眼看交通》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《慧眼看交通》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《慧眼看交通》一课是人教版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第二课。本课遍写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”里的第7条“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题＂和“我们的社区生活”中第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识＂。 本节课是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了方便的同时，又影响与改变我们生活的。交通发展带来的问题无法回避。可以说，交通问题不仅仅是交通问题，也是政治、经济和社会问题。即使是小学生都能多多少少切身体会到交通发展带来的问题。他们既是受益方，也是受害者。因此，在课堂中引导学生正确认识这些问题，结合自己的生活实际感受，辩证的看待交通的发展，培养学生发现问题解决问题的能力的同时，增强学生社会责任感。 二、以人为本，说学情三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活


染等问题，引发学生的思考。落实了“理
性思维、勇于探究、社会责任”等核心素养点。 2. 激
发学生保护环境的意识，培养学生从小遵守交通规则，注意安全
的现代交通意识。落实了“珍爱生命”的核心素养点。 3.运用
恰当的方法收集整理各类资料，初步培养了学生的信息 教学重意识。难点：教学重点：结合本地区实际,了解交通的发展给社会带来的影响。面对交通拥挤、交通事故、环境污
染等问题，引发学生的思考。培养学生的社会责任感。 教学
难点：通过运用恰当的方法收集整理各类资料，学会辩证的看待交通发展所带来的问题。 三、紧
扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年
龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习体法、 验法等学习方法，使学生在学中
玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完
实际，对一些现象初步形成辩证的看法。从学生的心理特点与认知程度来看，学生能够认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利，也会带来很多问题。人们面临这样的一些问题，又有很多相对应的政策法规出台。这样，学生对交通问题就会形成变化的、发展的、整体的认识。这对学生的思维发展是非常有益的。 教学目标：1.通过对本地区交通情况的观察，了解交通的发展给社会带来的影响。面对交通拥挤、交通事故、环境污


习教四、任务。学过程 （一）课
前活动：交通标志猜猜猜 课
件出示交通标志卡回学生，答，激发学望欲习，引入 堂。课（二） 谈话
导入，揭示课题 师：
孩子们，你们知道每月9年的22日是什么纪念日吗？每
日的9月22年是世界无车日，设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通给我们的生活、学
习、出行带来方便的同时，也引发了一
系列的交通问题，也应引起我们的关注。这节课就
让我们一起进入 “慧眼看交通”。 （三）活动一：交通问题大看台 1．
通：同学们，现代交师越来越便利，但展通的发交给我们带来的便利的同时，也给我们带来一
系列本题。看课问P78页
，这些内容反映了现实中的哪些交通问题。（噪音污染、空气污
染、车位紧张、交通堵塞） 2. 播放
小视频，感受交通发来的问题。 (1)听
一听，一长串急促嘈杂的声汽喇叭车会给你什么感受
？如果听到的是一阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受？ (2)闻
一闻，在车辆往来的路口闻的到气味是怎样的？和在公园或田野
中闻到的气味有什么不同？ (3)数
一数，你所在的社区大约少多有停车位？如果没有这
成学


停车位，空出来的地方可以( 干什么？4)看一看，
你乘坐的公交车被堵在口十路字，你会是怎样的心情
？ 师：交通的
快速发展的确给我们的生活带来了一些问题，课前
我们已经分组进行了调查，接下来请各小组汇报调查结果，说说交通发展给我们的生活以及环境带来
哪些影响。 （1）
噪声污染 生汇报调查结果 师：
噪音也是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面
摩擦的声音都会产生噪音这些噪声轻则让人心烦、头疼，重则
使人听力和健康受到损害。你有没有更好的办法来减少汽车噪声？ 生交
流 师
介绍降噪隔音屏和绿化 降噪（2）
尾气污染 师：
除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染更严重了。谁
来说说你们组的调查结果 。 生
汇报调查结果 文字资料
：1943年美国洛杉矶市万辆汽车每25的0天1掉1燃烧00吨汽油
，汽油燃烧后产生的碳氢化合物 等在太阳紫外光线照射
下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼
红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学雾烟。1955年和1970年
洛杉矶又两度发生光化学元素烟雾事件，前者有400多人因五
官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患
些


。这就是历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境
公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。 师：看
完以后，你有什么想说的？ 生交
流 （3）
车位 紧张师：有时我们
外出游玩为因会找不到车停位而不得有放弃原先
的计划，停车难确实是一个大难题，哪个小组来汇报你们的调查
结果。 生汇报 师：
你有好办法来解决停车难的问题。 生交流 （4）交通
堵塞 师：
停车难问个大是题，那么如遇果到堵车呢，哪个小组来
汇报？ 生
汇报 师：
堵车会我们的生活带来哪些不便 呢？ 生交
流 小结：同学们
调查得很全面，汇报方式也丰富多彩，你们都有一
双善于发现的眼睛，看来，交通发展的问题给我们留下了深刻
的印象 4.阅读角啊！P79: 播放
《若尔盖湿地》视频 师：这
么美丽的地方，你们想去欣赏这美丽的风光吗？（
想）于是人们把路修到了若尔盖湿地，但也是给这里的小动物
病


威胁。 8月是若尔盖花湖最美，的时节 但一个28公里路
段上，志愿21者小时内发现了具50近野生动物尸体。志愿者
调查测算盖，个8月若尔整花湖沿线210公里公路上将有2少至9种、4500只
野生动物死于车祸。此时你想说些什么？ 生交
流 师：交通的发
速发展，仅不若尔盖湿的地野生动物受到了
伤害，可可
西里的藏羚羊也遇到同样的伤害。人们意识到这个问题，
尽可能地减少地动物的伤害，请看看一则视频资料，说说人们是
怎样保护这这些野生动物的？ 生看
视频后全班交流。 小结：动
物也是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。 活动二：交通发展大家
谈 1.师：为了解决交通发展带来的问题，人们
采取了种种措施
，（播放视频资料），请大家翻开页本P80书，在小组里讨论讨论
，这些措施对解决交通发展带来的问题有什么 作用。2.学生交
流（电动汽车并投入不使用，怕油荒和尾气污染了
；提倡尽量乘坐公共交通工具出门，这样既能减轻私家车数量的增
长给环境带来污染，也能在一定程度上缓解堵车问题；遵守交通规
则等. 3）小结：同学们知道的可
真多呀，让老师大开眼界。我们国家
采取的种措施都是为了增加绿色交通，减少交通问题。只要我
们带来了


做到文明交通，绿色出行，相信交通发展带来的问题都会得到解决的。 活动三：“
绿色交通”大家我们 1.师：这节课，创发现了现实中的很多交通问题，也知道国家也在
采取种种措施解决交通问题，通过我们的不懈努力，未来的交通会变成
什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具？道路
、桥、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢？让我们
充分发挥想象，做一名绿色的交通设计师吧！课前老师已经布置
大家去画这幅画了，请大家在小组里说说你的设计思路，小组内评
选出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”等
奖项。 2.学生小
组交流，评选各个奖项。 3.班级交流。 4.小结：
子孩展们过大家的，通示到了，老师看你们为未来的交通发展所展现出来
智慧。希望在不久的将来，你们的想象都能实现，为社会
贡献自己的一份力量。 （四）
总结 绿色
家园，是我们的共同心愿；文明交通，低碳出行，需要从我
做起。希望同学们通过自己的努力，把所学的知识，应用到实际生活中
去，真正解决现代交通带来的问题，为人们创造一个畅
通、安全、空气清新的生活环境。让我们一起：文明交通，绿色
出行，从我做起！ 五、
浓缩文本，说板书
们


据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突1出。2、慧眼看交通交通拥
堵交通
安全兴
利除害破坏
环境其 它总
之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技
能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学
更高效，��