道德与法治《不做“小马虎”》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《不做“小马虎”》。下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《不做“小马虎”》这一课是第一单元的第四课。本课编写的主要依据是课程标准“负责任，有爱心的生活”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉。”在设计教学时，我将结合一年级学生普遍存在的马虎、粗心现象，让学生寻找生活中的“小马虎”，认识到其危害。然后反思、分析、寻找粗心马虎的原因，探讨克服马虎的方法和技巧，最终学会仔细认真、有条理地做事方法，并持之以恒形成良好的习惯。二、以人为本，说学情 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数，在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、做事专注力比较差，另一方面则是由于父母平时在生活中包办得太多，照顾得太周到，孩子的缺少责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，进而重视马虎的问题，培养学习、做事时有条理，认真、细心、不马虎的好


务为四、以生。本，说训练看
一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。摸
一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用比一比，
赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。演一演，练一练，情境中让分
类整理入脑入心，成为习惯。五
、以学定教，说程序活动一：
谈话导入1、
出（示马虎）图小：师朋友们，你识一定认们许多动物吧？老师今天
习惯。因此基于课标与教材的解读以及学情分析，我制定以下教学目标：教学目标1.结合具体事例让学生懂得马虎的害处，知道要从小养成认真、细心的好习惯。2.初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎的好习惯并能持之以恒。教学重点：引导学生克服“小马虎”的行为。教学难点：初步培养做事认真细致的好习惯。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任


一幅图，请你们来猜猜这是什么动物？（学生说一说）师：我们在课
前看了《“马虎”的来历》的微课视频，下面请小朋友们来说说“马虎”一
词是说什么样的人的？请学生
自由地说一说。师小结：小
朋友们说得都挺不错的，说明大家对马虎已经有了一定的认识。（
板书：马虎）我们把做事不认真，粗心大意统称为马虎，下面老师请大家
来看一段视频，看看这个里面的小朋友是怎样马虎的。2、
播放视频，学生认真观看。3、请学生说一说：视
频中的小朋友为什么没有得到100分呢？4、师小结：这个小
朋友写字不太也认真了，难别怪人都叫他小马虎呢。（
板书：小）活动二：找学习中的“马虎”师
过渡：像这个小朋友这样的马虎，我们小朋友是不是也有呢？其实啊，马虎
经常来到我们身边的，下面请小朋友们说说自己什么时候马虎了，结果怎么样了？1、学生
互相交流，然后全班交流，了解马虎造成的一些后果。2、
出示课件：学生平时因为粗心而错的作业。师：老师
搜集了一些大家马虎的时候的作业，你们看了后想说些什么呢？3、马虎在我们的作
业中经常出，现现在请大家分小组，打开你的作业本，从
里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是
怎样马虎的？请
两位同学起来说说你们作业中的马虎。
带来了


过渡：马虎不仅在学习上会来找我们，在平时的生活中他也会经常出现，老师
就收集了几个小朋友生活中出现的马虎，请看……1、师：
播放（课件，出本课示上的三幅图）这几个小朋友在嘛干，他们怎么
马虎了？请学生
来说一说。2、说说
你在生活中出现的马虎。同伴相互交流
，然后指名说说。3、讨论：
出现这样或那样马虎的原因是1活动四：说一说马虎的危害什么？、师：马虎不
仅会影响自己，有时还会给别人带来麻烦。下面就有一个小
朋友因为自己的马虎给家人带来了麻烦。（播放课件）你
们看了之后，一定有什么想说的吧，说一说吧。2、师：大家
想一想，我们如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地我们长大了
，成了大马虎，成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样……指
名说一说。师小结：是
啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。3、
出示课件：马虎酿大错，认识到马虎带来的严重后果。师：马虎有时
甚至还会付出生命的代价，你们有什么感想？我们还做“小马虎”
吗？（板书：不做）齐读课题：不做“小马虎”活动
五：跟“马虎”说再见
活动三：找一找生活中的马虎师


怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。2、指
名说一说，然后小结。3、其
实啊，在我们身边就小好多做事认有的真朋友，大家请看图片，让我们
把大拇指送给4他们。、师小结：我们
只良认真、细心地做事，养成要好的生活习惯和学习习惯，
就一定能和马虎说再见。5、
（1）分钟口算练习（2）
比眼力，找不同活动
六：总结全课：1、小
朋友们，通过这一节课，我们就惯成养真不马虎的习认可能比较难，但
是只要我们每天支持，时刻提醒自己，养成好习惯，就一定可以告别马虎的。2、
告别马虎儿歌 。 六、
浓缩文本，说板书根
据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注
意力，内容简单明了，重难点突出 。 不做“小马虎”仔细
看 认真听按顺
序 多检查勤记录
常提醒 总
之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高
技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教
1、


更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
学