动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解
看学生的心理特点和认知程度来从，一年级的学生大多对小
二、以人为本，说学情
的养成，是达成单元目标的重要内容。
本课侧重与身边动物的共在共生意识以及与动物友好、和谐相处习惯
懂得与动物相处时保护自己的方法。
有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，
个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物
保护环境做力所能及的事”教编写。而材通过四个板块的教学活动以及两
标准“爱责任、有负心地生活”中的第8条“物护动植爱，节约资源，为
课程标准对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。本课依据课程
导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。
们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引
做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我
天天植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些
物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如
我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动
此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自
重要途径。低年级学生处于“万物有灵”化人与自然分和的认识过程中，
感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的
一、依标扣本，说教材
大家批评指正。
“说练训”、“序说程”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请
动物》。下面我将从“说课标”、“材教说”、“说学情”、“说教法”、
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《可爱的
道德与法治《爱可的动物》说课稿


摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用
看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。
四、以生为本，说训练
成学习任务。
法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完
演示法使导学生指用合作探究法、法论讨、练习法、体验法等学习方
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
2立难点：主动去保护小动物，树．安全意识，避免自己受到伤害。
的无辜伤害，树立安全意识。
教学重难点：1．重点：动得爱护小懂物的同时要爱自己，避免受到动物
与策略，并学会保护自己。
3、然导学生热爱引自，亲近自然，命爱生珍，相得与动物懂处的基本知识
并在与动物相处的过程中，懂得保护动物且避免受到伤害。
2、通过讲故事、欣赏情境剧、动看漫观等活画，护养学生爱培动物的情感，
1熟走进生活，了解、悉的动物的特点。
教学目标
因此基于课标与教材的解读以及学情分析，我制定以下教学目标：
得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。
加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂
备受到动物伤害的方法都需要我们做足课前准己，精心设计活动，
地介绍自己喜欢的动物，去学会保护动物，去掌握必要的避免自
学生创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化
环节，要引导他们尊重别人的喜好也是不可回避的问题。如何为
低年级的学生容易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的
怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。
还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚
动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知


伴我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。
设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪
过渡：小朋友们，你们喜欢什么动物呢？说一说原因。
说。）
课件出示：我喜欢马，因为我是属马的。（还有一位小男孩，他
课件出示小男孩。
物的样子，让我们来猜一猜他喜欢的动物是什么。
过渡：有一位小男孩，他也非常喜欢小动物，他还常常模仿小动
活动一：我喜欢的小动物（5分钟）
(二)展开活动
是啊！它们都非常可爱。
里的小动物怎么样呢？（生：非常可爱）
师过渡：小朋友们可真聪明呀！老师真佩服你！你们觉得老师手
（设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课。）
耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。（打一动物）
物）
名字叫小花，喜欢摇尾巴，口晚夜门睡，小偷最怕他。（打一动
大肚子
小可爱，美滋滋，旅游穿件黑褂子，出门忘了系扣子，露着白白
呀？让我们一起来猜一猜。
2、友天老师给你们带来了一些今别的朋特，想不想知道它们是谁
播放音乐：《我爱我的小动物》
一首儿歌，感受一下小动物的可爱。
1、师：小朋友们，国迎来到美欢的动物王丽，。首先，我们来听
(一)新课引入
五、教学过程
演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。
比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。


就不吃肉啊。如果人不吃肉，就会营养不均，这就是大自然的循
吃羊肉：爱护动物不是乱杀，虐待小动物。但是不等于我们人类
名回答）
2.？有那些伤害动物的行为呢还（四人一组，相互讨论，然后点
1.伤课件出示（害动物的图片）
什么？
的生活中，还存在各种各样伤害动物的行为，同学们请看，这是
从影片中，我们可以看到动物朋友是怎样帮助人类的，但在我们
活动三：我们和谐相处
陪伴我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。）
（设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还
言给了我很大的启示，真谢谢你！
真是好样的！④你知道的真多！我们大家都要向你学习⑤你的发
清晰流畅，真棒！
教师评价：老师发现你不仅听得仔细，说得也很好你表达的这么
汇报
示你带来的照片。（将学生准备的动物的画贴到黑板上。）
要求：四人一小组，说给小组的同学听一听。可以一边说一边展
享给小伙伴们听呢？
人至深的故事，老师相信，同学们也有这样的故事，愿不愿意分
是啊!人物是动类的好朋友，们它和人类之间往往存在着许多高感
（完短片，你有什么感想？看2—3个学生回答）
观看影片《小狗救孩子的故事》
接下来我们通过一部小影片来感受一下动物的可爱与伟大。
地球的生态平衡有着重要的作用。
家记住，他们都是我们地球大家庭的成员，他们的存在，对维持
得更加的丰富多彩。虽然我们喜欢的动物不完全一样，但是请大
过渡：正是因为有了各种各样动物的存在，我们人类的生活才变
活动二：我和动物的故事（5分钟）


注意力，内容简单明了，重难点突出。
根据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
六、浓缩文本，说板书
摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。
睡觉吃东西的时候打扰它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去
们接触它们的同时也要注意保护我们自己，比如，不能在小动物
好朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱护它们。可是在我
师小结：述过讲通这么多动物的事故，我们知道了动物是我们的
护自己。）
（设计意图：通过图片、视频让学生明白保护动物的同时，要保
要学会如何避免被动物伤害。
轻的可能只是破一点皮，重的可能会失去生命。因此，我们一定
在和动物亲密接触的过程中，心如我们不小果，很容易受到伤害。
己免遭伤害。
和动物相处的学问很多，不仅要学会保护动物，还得学会保护自
别让自己受伤害。
你拍九,我拍十,保护动物是大事.
你拍七,我拍八,人和动物是一家.
你拍五,我拍六,小鸟唱歌真美妙。
你拍三,我拍四,天空小鸟会写字.
你拍一,我拍二,动物人类好伙伴.
出示保护动物的儿歌。拍手歌。
生开始自由举手回答）
过渡：为些行这都是不对的，我那们应该怎样保护小动物呢？（学
4.保们应该怎样我护动物呢（5）
啊？（课件出示判断题）判断这种行为对不对。出示课件。
3.同学们说的真棒!题师遇到了老个难几，同学们能不能帮帮老师
环规律，就是人与动物的食物链啊！


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中