Module 1 Unit 1 We lived in a small house教案1教学目标 [来源:ZXXK]1、进行There be ……, We lived…many years ago. We live…now.的教学。2、能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物, 提出问题并作出解答。3、培养学生听、说、读、写、做的能力。2学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于内容难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。3重点难点 教学重点:新单词和新句型的教学与运用。教学难点:如何让学生在课堂上学会 There be ……,We lived…many years ago. Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。4教学过程 一、自学展问。教师与学生自由会话,教师可以问学生:"Did you have a good time in your holidays?Were there any happy things in your holidays?"等通过这样师生交流,教师可以帮助学生回顾相关的语言知识。热身活动以后,教师告诉学生:The New year is past,now you are older ,you had a lot of changes."教师边说边把新单词"change"板书到黑板上,出示课题。[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学&科&网Z&X&X&K]二、互动探究。1、单词教学 :用上所制作的单词卡,通过语境把新单词教授给学生。第 1 页


2、单词训练游:把单词卡粘贴在黑板上,让学生竞赛,听老师说出某个单词,学生迅速把该单词卡片取下,快者为胜。3、课文教学教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上,让学生自己谈一谈图中的内容,要鼓励学生用英语讲,用上以前学过的句型:"There is/are......",然后,老师指着图,总结学生的描述。总结完毕后,教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类似的一个老大娘的生活变化。接下来请听课文录音,在听的同时,请你们找出课文中出现的新单词与新句型。4、游戏"火眼金睛,找新单词与新句型"。三、拓展提升。1、 课文第三部分:Look and say[来源:ZXXK]2、比较过去与现在的生活。3、家庭作业回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆,他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。[来源:]第 2 页