(1)中生活从的点点滴滴、照方面面方识到家人对自己的认顾，是对自己无
1．知识与技能
教学目标
解读以及学情分析，我制定以下教学目标：
长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的家庭生活。因此基于课标与教材的
人成长的摇篮，分庭生活是自己生活家不可缺少的一部中。因为有了父母、
让学生理清亲属间的关系，让学生知道家是一个人的避风港湾，也是一个
但概念比较模糊，除父母外，家庭亲人之间的关系不太清楚。本课的学习
育及孩子的家庭责任感等原因。级年一的学生已经对家庭有了初步的概念，
学生在学校各方面表现很好，在家里却判若两人，这主要涉及家庭教
园小朋友成为合格小学生。可是不少
一年级学生已经基本掌握了学校生活的规则和行为规范，他们努力从幼儿
家是学生最亲切、最自由的生活环境，经过一个学期的学习与锻炼，
二、以人为本，说学情
的关爱中了解到“爱人家我，我也要爱家人”
人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己
家，懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活。而家
丰富多彩的学习活动中得到发展。通过教材学习，应该让学生知道什么是
道德观念和审美意识，关注学生生理和心理发展变化，力图让学生在各种
生的现实生活，学以生的生活环境为景背，蕴理构建教材合涵的科学知识、
安全与健康》的基础上开展《我爱我家》的系列活动，内容设计上关照学
本单元围绕“家庭生活”，一主题这在一年级上册第三单元《家中的
一、依标扣本，说教材
大家批评指正。
“说练训”、“序说程”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请
的家》。下面我将从“说课标”、“材教说”、“说学情”、“说教法”、
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我和我
道德与法治《和我我的家》说课稿


(己：受到家人的批评时、自如的要求得不到满足时……)
1己课前调查：学生对自．家人的要求是否理解。
教师准备：
一、教学准备
五、教学过程
演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。
比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。
摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用
看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。
四、以生为本，说训练
成学习任务。
法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完
演示法使导学生指用合作探究法、法论讨、练习法、体验法等学习方
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
2疼难点：知道家人对自己的．爱是爱，严格要求也是爱。
(2)爱道家人对自己的疼知是爱，严格要求也是爱。
私的爱。
(1)中生活从的点点滴滴、照方面面方识到家人对自己的认顾，是对自己无
教学重难点：1．重点：
起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一
4．过程与方法
养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
3．行为与习惯
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
2．情感与态度
(2)爱道家人对自己的疼知是爱，严格要求也是爱。
私的爱。


请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学
（1些．谈话：让同学们回忆一）与自己家人共度快乐时光的事，
让学生先看图，再结合图片举出生活中亲人为自己做的事。
打出第四张课件。
问题：家人的爱藏在哪里？（请同学们看大屏幕结合课本举例）
1、发现家人对的爱
第二个动画：
打出第一个动画：学习步骤
第三张课件：
（二）、家人的爱
动画四：理解家人的爱
动画三：感受家人的爱
动画二：在细节中发现家人的爱
动画一：学习目的
3、打入第二张幻灯
2：打入第三个动画、家人的爱藏在哪里？
何一些生活中的例子，体会你们一家人是如举“相亲相爱的”
、你家里都有哪些人？
问题设计：
通过引导学生观察和体验，打出第二个动画：相亲相爱一家人
是相亲相爱的一家人）
为背景《全家福》动画图片谈话导入：图中都有哪些人？（他们
1．一入课件第打张第一个动画，由绿树和小花朵组成的一个大A
（一）、我的一家
教学过程
2品搜集自己小时候的一些物．，如：小衣服、小手印等。
1人搜集自己和家．在一起的照片。
学生准备：
2相制作课件《．亲相爱一家人》


学讲到家人对自己的关爱时，
2、交流．内组小推荐讲得好的学同，在班内跟大家交流，当同
互关爱的小故事或是感人的小画面。
1、学生活动．同生在小组内跟学组的小朋友讲述自己家人之间相
跟同学们讲一讲呢
引导：有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事
爱一、二个动画，我感受家人的第-肩头上的爱
打出第六、七张动画：
有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢
谈话：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，
（三）、相亲相爱一家人
为生活在这样的家庭中感到幸福呢?
的一切，们是他都爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，
责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做
．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的
学生自由发言，体会感情。
香喷喷的饭菜，又是为了什么?
了什么?勤爸辛爸工作是为了什么?我爷奶奶接送爷们，每天做出
师：请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为
看图谈话：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为了家人都在做什么？
打出课件五
2.了会家人为体家，爱的体现
学生在集体交流时，教师适时引导。
家人的爱表现在哪
集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，
是怎样表现爱自己的。
学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人
（2）．学生活动
一同分享快乐。


1们谈话：同学们，你．的生日是哪一天呢?
动画三：我还可以怎么过呢？
动画二：我的生日到了该怎么过？（交流）
动画一：还有哪些表达爱的方式
打出第十张课件
（五）有爱还．哪些表达方式
人表现出自己的爱。
能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家
到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也
4很谈话：看来，同学们都说得．好，可能有的同学在生活中遇
3以学生踊跃发言，其他同学可．补充，也可以发表自己的看法。
(3)出门前，要……
(2)人奶一个奶很孤单，我……
(1)妈爸妈爸在忙，我……
教师设置情境：
2们教师引导学生思考：当我．遇到这些情况应该怎么做?
第九张课件
动画二
呢?
们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情
的关爱，呢我们爱不爱自己的爸那妈妈爸?有没有对他们表示过我
1讲谈话：同学们，我从你们的．述中，感受到家人对你们浓浓
动画一：让家人感受我的爱
打出第八张课件
（四）、我的爱
!
3乐小结：一家人相互关爱，快．地生活在一起，是多么幸福啊
福?
的师要适时引导：当时你是怎么想教?感觉怎么样?有没有特别幸


注意力，内容简单明了，重难点突出。
根据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
六、浓缩文本，说板书
的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。
像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人
细腻关怀是爱，爱人的严格要求家是也。家人的爱像大海一样深，
4.小结：今天，爱们深深地感我到家人深厚的受。家人对自己的
学生讨论交流。
来表达自己对家人的爱呢?
3的师：想一想，除了记住家人．生日，我们还可以用哪些方式
要求．学生制作贺卡等礼物。
福与心意。
日但是被我们遗忘的物人设计一家礼份，送给他们表达我们的祝
2．师：接下来，的们就为我们我将要过生日即，或是已经过完生
1了教师引导学生回家从侧面、解家人的生日，并记录下来。
动画六：奶奶的生日：年月日
动画五：爷爷的生日：年月日
动画四：妈妈的生日：年月日
动画三：爸爸的生日：年月日
动画二：按格式调查爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日
动画一：课外作业
3．打出第十一张课件
福的?
的生日是哪一天吗?候他们生日在时的，你们是怎么送出自己的祝
2是你们的生日都有人记得，但．你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶
让学生兴奋地回忆自己过生日的情景。
都送给你们什么礼物呢?
家人是怎样给你们过生的?


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
温暖和谐
幸福
9、我和我的家