道德与法治《我和我的家》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我和我的家》。下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材本单元围绕“家庭生活”这一主题，在一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的基础上开展《我爱我家》的系列活动，内容设计上关照学生的现实生活，以学生的生活环境为背景，合理构建教材蕴涵的科学知识、道德观念和审美意识，关注学生生理和心理发展变化，力图让学生在各种丰富多彩的学习活动中得到发展。通过教材学习，应该让学生知道什么是家，懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活。而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也要爱家人”二、以人为本，说学情家是学生最亲切、最自由的生活环境，经过一个学期的学习与锻炼，一年级学生已经基本掌握了学校生活的规则和行为规范，他们努力从幼儿园小朋友成为合格小学生。可是不少学生在学校各方面表现很好，在家里却判若两人，这主要涉及家庭教育及孩子的家庭责任感等原因。一年级的学生已经对家庭有了初步的概


：教学目标1．
知识与技能(1)从生活中的
点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私
的爱。(2)知道家人对自己的
疼爱是爱，严格要求也是爱。2．
情感与态度 感
受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。3．
行为与习惯 养
成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。4．
过程与方法通过
回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时
的快乐及家人对自己浓浓教学重的爱。难点：1．
重点：(1)从生活中的
点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私
的爱。(2)知道家人对自己的
疼爱是爱，严格要求也是爱。2．难点：
知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
念，但概念比较模糊，除父母外，家庭亲人之间的关系不太清楚。本课的学习让学生理清亲属间的关系，让学生知道家是一个人的避风港湾，也是一个人成长的摇篮，家庭生活是自己生活中不可缺少的一部分。因为有了父母、长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的家庭生活。因此基于课标与教材的解读以及学情分析，我制定以下教学目标


扣重点，说教法 依
据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示
法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，
使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任
务。四
、以生为本，说训练看
一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。摸
一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用比一比，
赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。演
一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。五
、教学过程 一、教学
准备教师
准备：1．
课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受
到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2．
制作课件《相亲相爱一家人》学生
准备：1．搜集
自己和家人在一起的照片。2．搜集
自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。教学过程（
一）、我的一家1．打入
课件第一张第一个动画，由绿树和小花朵组成的一个大
三、紧


画图片谈话导入：图中都有哪些人？（他们是
相亲相爱的一家人）通过
引导学生观察和体验，打出第二个动画：相亲相爱一家人问
题设计：、
你家里都有哪些人？举
一些生活中的例子，体会你们一家人是如何“相亲相爱的”2、
打入第三个动画：家人的爱藏在哪里？3、
打入第二张幻灯动
画一：学习目的动
画二：在细节中发现家人的爱动
画三：感受家人的爱动
画四：理解家人的爱（
二）、家人的爱第三
张课件：打
出第一个动画：学习步骤第二个动
画：1、发现家人对的爱问
题：家人的爱藏在哪里？（请同学们看大屏幕结合课本举例）打
出第四张课件。让学生
先看图，再结合图片举出生活中亲人为自己做的事。（1）．谈话：
让同学们回忆一些与自己家人共度快乐时光的事，请
同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学
A为背景《全家福》动


同分享快乐。（2）．
学生活动学生在小
组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是
怎样表现爱自己的。集
体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在
哪 学生在
集体交流时，教师适时引导。2.体会家人为了家，爱的体现打
出课件五看
图谈话：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为了家人都在做什么？师
：请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸
辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷
的饭菜，又是为了什么? 学生自由发
言，体会感情。 ．
小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的
每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，
都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这
样的家庭中感到幸福呢? （
三）、相亲相爱一家人 谈话：
通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，有爱自己的
爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢打
出第六、七张动画：
一


画，我感受家人的爱-肩头上的爱 引导：
有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同
学们讲一讲呢1、学生活动
．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互
关爱的小故事或是感人的小画面。2、
交流 ．小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同
学讲到家人对自己的关爱时，教师要
适时引导：当时你是怎么想感的?觉怎么样?有没有特别福?幸 3．
小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福!啊 （四）、我的爱 打
出第八张课件动
画一：让家人感受我的爱 1．谈话：同
学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，
那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱，
或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢? 动
画二 第
九张课件2．
教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做? 教师设
置情境：
第一、二个动


在忙，我…… (2)奶奶
一个人很孤单，我…… (3)出
门前，要…… 3．
学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。 4．谈话：看来
，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过
类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据
自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。（五）．
爱还有哪些表达方式打
出第十张课件动
画一：还有哪些表达爱的方式动
画二：我的生日到了该怎么过？（交流）动
画三：我还可以怎么过呢？ 1．谈话：同
学们，你们的生日是哪一天呢?家人是
怎样给你们过生的?都送给你
们什么礼物呢? 让学生
兴奋地回忆自己过生日的情景。 2．你
们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生
日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝
福的? 3．打
出第十一张课件动
画一：课外作业
(1)爸爸妈妈


画二：按格式调查爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日动
画三：爸爸的生日： 年 月 日动
画四：妈妈的生日： 年 月 日动
画五：爷爷的生日： 年 月 日动
画六：奶奶的生日： 年月 日1、教师
引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。2．
师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生
日但是被我们遗忘的 家人设计一份礼物，送给他们表达我们的
祝福与心意。 要
求．学生制作贺卡等礼物。 3．
师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来
表达自己对家人的爱呢? 学生
讨论交流。 4.小
结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的
细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深
，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这
样，一家人才能相亲相爱地生活在一起 。 六、
浓缩文本，说板书根据
一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注意力，内容
简单明了，重难点突 出。
动


温
暖 和谐总
之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高
技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学
更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
9、我和我的家 幸福