Module 7Unit 2 I’ll be home at seven o’clock.一、教学目标1.知识目标：让学生基本掌握时间的英语表达方式以及一般将来时表达方式。 2.能力目标：通过学习，学生可以用完整的句子询问并回答将来时的问题。3.情感目标：使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，学会关爱父母。[来源:学_科_网Z_X_X_K]一、教学重难点1.能够灵活准确的询问并回答时间。2.能够掌握本课重点短语：a quarter to seven/half past seven/behome/be [来源:] late3.掌握本课句型：（1）Will you be home at seven o’clock? (2)Are you going to be late? (3)What time will you be home? 三、教学方法 1.适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。 2.采用“任务型”教学活动策略，合理开展 role play 等英语教学活动。 [来源:]四、教学过程设计 [来源:]Step 1:Warming-up 1.教师向学生提问：‘When do you get up in the morning?’请部分学生能够用英语回答，然后对学生所：‘Daming今天迟到了，他是几点起床的呢？Let’s have a look!’2.播放M7U2活动1的动画，请学生看动画，理解语境。教师可借此机会第 1 页


观察其中的彩色字母组合，告诉学生，这些字母组合的读音
相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则mStep 4:Su。mary 第 2 页
提醒学生：要养成早睡早起的良好作息习惯。3.再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。最后请部分学生展示。4.使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习‘quarter to’,并对‘to’进行运用训练。Step 2:Presentation [来源:ZXXK]教师对学生说：‘大家已经调查了家人的日常作息时间，学完今天的课文，请大家向全班介绍一下自己家人的日常作息时间。’1.播放活动二的动画，请学生看动画，教师帮助学生理解课文大意。2.再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句。播放第三遍的录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿语音语调。3.使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习‘worry’，并对其进行运用训练。4.完成练习一。重点在于通过听力练习，检测并巩固学生对课文的理解。5.请学生四人一组，分角色朗读并表演课文，请部分小组上前展示。6.鼓励学生看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。7.教师可以鼓励学生在家人过生日的时候，向他们表达生日的祝福，学生可以当面祝福，也可以制作生日卡片。引导学生学会孝敬父母，关爱他人。Step 3: Practice 1.完成活动3，请学生看图，依次描述图片内容，然后朗读第一幅图对应的例句。2.完成活动4，请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读完一列后，请学生注意


家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2.争取背
会课文内容。五
、板书u计 Mod设le 7Unit 2 I’ll be home at seven o’clock.A quarter to sevenHalf past sevenAre you going to be late?第 3 页
Step 5:Homework 1.想