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Module 10Unit 2 I played on the beach.教学模式介绍[来源:]抛锚式教学也被称为“情境性教学”、“实例式教学”或“基于问题的教学”。教育者在教学时为学生创设具有真实性的学习情境并提出问题，并且将所要学习的知识放在情境中，通过教师的帮助，使学生在解决了一个个生动而且真实的问题之后，达到了学习知识的目的。在这个过程中使得学生在探究事件或解决问题时能够进行自主学习与合作而建构的教学模式称为抛锚式教学模式。[来源:]抛锚式课堂教学模式的教学环节：【抛锚】设置情境，引出问题【探锚】探究问题，分工合作【定锚】交流评价，巩固练习【思锚】课后反思，改进不足 设计思路说明【抛锚】设置情境，引出问题 师生问好锻炼学生的口语能力，会基本的日常生活对话。创设情景导入新课，让学生初步受到感染。这篇课文主要讲的是两个小朋友的旅游经历，与我们的生活比较接近，教师在课前要求学生准备一些自己旅行的照片，向大家介绍。学生乐于分享一些与自己有关的经历，让他们高效能、积极地进入课堂。教师利用课件出示沙滩的照片，缩短了学生与课文的距离。【探锚】探究问题，分工合作 引出两位新的小朋友Hannah &Wang Fei,让学生们带着以下Where didshe\he go last summer?When did she\he go there?What did she\he do there?第 1 页
点第十册一的篇课文，Module10 Unit 2的题是“Travelling”, 主它的言语是功能
述描旅自己的游经历以及过去干过的事情；学习任务为学习目标语句Iwent to…, I did…there.本
单元主要围绕一般过去式来讨论自己的旅游经历及过去所
做的事。教学目标【知识与能力目标】用所学句
型描述自己过去[来源:学的旅行。.科.网]【过程与方
法目标】通过将旅行中
发生的事情以过去对表达的学习式巩固学生，其掌握，锻炼学生的思
惟能力。【情感
态度价值观[来源:学目标】_科_网]培养
学生热爱大自然的情感。教学
重难点第 2 页
Who did she\he meet there?等问题来听并找出答案。让全体学生听并跟读录音，注意否模仿语音语调，提高学生的听说能力。 通过课文的学习，让学生来以小组合作的方式进行课文的表演和展示。【定锚】交流评价，巩固练习 头脑风暴说句子环节，采用开火车训练的形式让更多的学生参与到开口说英语中来，让学生敢于开口说。写作环节，选取的是学生比较感兴趣的内容，让学生有话说，提高学生的语言表达能力。 【思锚】课后反思，改进不足 师生共同总结本课所学内容。教材分析Module10 Unit 2 I played on the beach.是小学英语外研社版新标准英语一年级起
重点】1. 通过
阅读整体理解文本含义；2. 掌握四
会、三会单词和句型。【教学
难点】通过
阅读，理解义词，据根及问题提取相关信息；在生能够学情景中运用一
般过去式介绍人们过去做的事情。课前准备智慧
课堂平板.教学过程一、课件【抛锚】设置情境，引出问题 1. 师生问好
；2. 教师让学生
把准备好的旅游照片拿，来跟出家分享一下大并简单介绍一下
你或者家人、朋友的旅游见闻吧！3.教师利用课件出示
图片，创设情境，告诉学生今天我们将一起去沙滩玩耍二。.【探锚】探究问题，分工合作 1. 教师
诉告学生，今天我们将会碰两位新朋友， 到Hannah 和Wang Fei。他们
都非常的喜欢旅行。2. 教师一
次播放录音，学生回答问题（分图片分人物来回答问题）d sWhere did she go last summer?When di：he go there?What did she do there? Who did she meet there?第 3 页
【教学
二次播 a(Pay attention to the tone放录音，学生跟读。nd the intonation.)4. 学生小组表演对话。5. 学生
尝试复述课文内容，采取动词过去式填空eHannah：Last summer I went to _________. I w的形式。nt there in .I ________on the beach.I very old . I __________a new friend there. Wangfei：Last summer I went to . I went there in . I the mountainand a picnic. I my grandparents there. We a really good timetogether. 三.【定锚】交流评价，巩固练习Activity 1: Brain Storm.(一分
钟L)说句子ast summer(winter、Sunday…) I …Activity 2:Read and write学生
根据tRead and wri课本e 部分提供的时间状语，根据图片完成vActi句子。ity 3:教师示
范自己某次经游的旅历，并配上图片。请写生仿照，写一学自己的旅游经历，
请写一封信告诉你的朋友告诉/他她你eDear ,Last summer I w的旅行经历。nt to________. I went there in ________.I and .第 4 页
3. 教师第
板书：重点
句型heWhere did s：\he\you go last …?When did she\he\you go there? What did she\he\you do there? Who did she\he\you meet there? 过
去meet---met[来源式：:ZXXK]go---wentsee---sawclimb---climbedvisit---visitedhave---had2. Homework:(1) Read the text twice.(2) Write a passage about your last travel.第 5 页
I had a really good time.See you later!From,______.四.【思锚】课后反思，改进不足 1. 总结
教学反思略第 6 页
点第十册一的篇课文，Module10 Unit 2的题是“Travelling”, 主它的言语是功能
述描旅自己的游经历以及过去干过的事情；学习任务为学习目标语句Iwent to…, I did…there.本
单元主要围绕一般过去式来讨论自己的旅游经历及过去所
做的事。教学目标【知识与能力目标】用所学句
型描述自己过去[来源:学的旅行。.科.网]【过程与方
法目标】通过将旅行中
发生的事情以过去对表达的学习式巩固学生，其掌握，锻炼学生的思
惟能力。【情感
态度价值观[来源:学目标】_科_网]培养
学生热爱大自然的情感。教学
重难点第 2 页
Who did she\he meet there?等问题来听并找出答案。让全体学生听并跟读录音，注意否模仿语音语调，提高学生的听说能力。 通过课文的学习，让学生来以小组合作的方式进行课文的表演和展示。【定锚】交流评价，巩固练习 头脑风暴说句子环节，采用开火车训练的形式让更多的学生参与到开口说英语中来，让学生敢于开口说。写作环节，选取的是学生比较感兴趣的内容，让学生有话说，提高学生的语言表达能力。 【思锚】课后反思，改进不足 师生共同总结本课所学内容。教材分析Module10 Unit 2 I played on the beach.是小学英语外研社版新标准英语一年级起
重点】1. 通过
阅读整体理解文本含义；2. 掌握四
会、三会单词和句型。【教学
难点】通过
阅读，理解义词，据根及问题提取相关信息；在生能够学情景中运用一
般过去式介绍人们过去做的事情。课前准备智慧
课堂平板.教学过程一、课件【抛锚】设置情境，引出问题 1. 师生问好
；2. 教师让学生
把准备好的旅游照片拿，来跟出家分享一下大并简单介绍一下
你或者家人、朋友的旅游见闻吧！3.教师利用课件出示
图片，创设情境，告诉学生今天我们将一起去沙滩玩耍二。.【探锚】探究问题，分工合作 1. 教师
诉告学生，今天我们将会碰两位新朋友， 到Hannah 和Wang Fei。他们
都非常的喜欢旅行。2. 教师一
次播放录音，学生回答问题（分图片分人物来回答问题）d sWhere did she go last summer?When di：he go there?What did she do there? Who did she meet there?第 3 页
【教学
二次播 a(Pay attention to the tone放录音，学生跟读。nd the intonation.)4. 学生小组表演对话。5. 学生
尝试复述课文内容，采取动词过去式填空eHannah：Last summer I went to _________. I w的形式。nt there in .I ________on the beach.I very old . I __________a new friend there. Wangfei：Last summer I went to . I went there in . I the mountainand a picnic. I my grandparents there. We a really good timetogether. 三.【定锚】交流评价，巩固练习Activity 1: Brain Storm.(一分
钟L)说句子ast summer(winter、Sunday…) I …Activity 2:Read and write学生
根据tRead and wri课本e 部分提供的时间状语，根据图片完成vActi句子。ity 3:教师示
范自己某次经游的旅历，并配上图片。请写生仿照，写一学自己的旅游经历，
请写一封信告诉你的朋友告诉/他她你eDear ,Last summer I w的旅行经历。nt to________. I went there in ________.I and .第 4 页
3. 教师第
板书：重点
句型heWhere did s：\he\you go last …?When did she\he\you go there? What did she\he\you do there? Who did she\he\you meet there? 过
去meet---met[来源式：:ZXXK]go---wentsee---sawclimb---climbedvisit---visitedhave---had2. Homework:(1) Read the text twice.(2) Write a passage about your last travel.第 5 页
I had a really good time.See you later!From,______.四.【思锚】课后反思，改进不足 1. 总结
教学反思略第 6 页
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