道德与法治《干点家务活》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《干点家务活》。下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材　　1.解读教材：　　本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。二、以人为本，说学情　现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历却不清楚。孩


悦的课堂氛围中，主动探究，成学习任务。四、完以生为本，说训练看
一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。摸
一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用比
一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。演一演，练一练，情境中让分
类整理入脑入心，成为习惯。五
、教学过程 活动一 情感体验，导
入新课
子们在家庭中受到家人的关心、关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。教学目标：1.学会一些简单的家务活。知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2. 树立为家人服务的意识。能够用自己的方式表达父母的爱。教学重难点：　1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉


学们，因为父母的爱你来到了，你的家里。在家里你。得到家人的爱。为了让家人
更加幸福，父母每天出去工作。工作非常
辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊！（
板书：家）想
一想，你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？（出示图片）看
到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担？你是怎
么做的？（出示课题）看
一看，你的想法和图上小朋友的一样不一样。【
设计意图：学生通过听、看、思、说的活动，感受父母对自己的爱，父母
每天都很辛苦。自己是家庭的一员，有责任分担家务，树立为家人服务的意识
】活动二
摘苹果游戏 如果帮
父母做家务你可以得到一个苹果，回忆一下自己平时帮助
父母做过哪些家务，看看可以摘到几个苹果？（给予学生
奖励）1. 出
示家务活苹果树。2. 学生观察，
发言。（
学生说出一个，老师写一个）【
设计意图：学生通过深入观察与探究，知道平时都干过哪些家务活。让他们知道自己
很能干。】活动三 合作探究
交流感受1. 你还记得
第一次做家务的情景吗？当时有什么感受？
同


小组，讨论交流。每组选一位同学发言。2. 出
示图片，对比一下你们第一次做家务也是这样的吗？总
结学生感受：做家务让我动脑筋、长本事，真不错！会做的
经常做，不会做的学着做！小
结：其实做家务并不困难的事情，只要用心学，我们都能学会。
希望同学们都能成为帮大人分忧的好孩子。【
设计意图：学生通过同学之间合作交流。让学生知道做家务
需要技巧。动手用动脑才能有创造。】活动四
团队合作 做记录表出
示做一做建议1. 学生
拿出纸笔和尺子绘制记录表。2.教师
参与活动，并指导。3.展
示学生的记录表。【
设计意图：学生通过动手做一做，回家贴到墙上，会让他养
成爱劳动的好习惯。】活动
五：激情升华 拓展延伸1.同
学们，回家后再向父母请教，再教你们一些力所能及家务活。
只要用心学，老师相信你们都可以学会。2.出
示图片：我们一起干家务活！今天的课
就到这儿，谢谢同学们！请休息！ 六、
浓缩文本，说板书根
据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
四人一


明了，重难点突出。总之
，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技
能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学
更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
注意力，内容简单