培养学生互动中，能主动探究，法寻方求，之验与伙伴体间友好相处，
体生活的快乐。
培养学生乐群意识，通过游戏体验和同伴在一起玩的愉悦，感受集
教学重难点：
3.，动参与到其他同学的活动中主能够积极的融入到集体生活中去。
2.识养初步的群体观念和合作意培，了解与人交往的方式、方法。
活的快乐。
1.验学生喜欢和同学在一起，体让和同学一起玩的愉悦，感受集体生
教学目标：
多样，之导学生引间合作学习，使而从得学生们轻松愉快地完成教学任务。
他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。教学时教学方法应灵活
玩，很不易融入其他群体。为此引导一年级学生的群体交往行为，及时对
活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友
现的。学生在学校生活一年后，要重新面对很多的新同学，有的同学非常
同伴交往对学生的成长非常重要，交往能力的获得是在交往活动中实
二、以人为本，说学情
方法，培养乐群情感的教学目标。
入游戏的教学素材，彰显了绘本的教学助力功能。很好地实现了学习沟通
伴的游戏。为了更好地培养学生道德与法治的核心素养，结交新伙伴，融
生的乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙
们在一起》中的第一课。本课重点引导学生体会学校生活的快乐，培养学
《我想和你们一起玩》是人教版道德与法制一年级下册第四单元《我
一、依标扣本，说教材
研说,恳请大家批评指正。
教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”面个方七对本课进行具体
你们一起玩面。下》我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我想和
道德与法治《你想和我们一起玩》说课稿


师：跟小伙伴一起玩游戏，除了开心、快乐，你还感受到了什么
的朋友真多，让孩子们体会朋友多，快乐多。）
（预设）有的孩子会讲到和很多朋友一起玩（教师进行补充，你
生：（学生讲故事）
师：谁先来说一说？
大家一起很开心
吧自己和小伙伴游戏中玩的快乐跟大家一起分享把！（出示课件）
师：跟小伙伴一起玩游戏，还真是让人开心的事！下面请同学们
生：因为一个人玩没意思。大家一起玩开心，快乐……
为什么喜欢大家一起玩，不喜欢一个人玩呢？
起玩！（学生喊，老师板书课题，我想和你们一起玩）
那我们就这个想法一起对着你身边的同学说出来：我想和你们一
玩做了一个小调查，大家看咱们大多数同学是喜欢大家一起玩的。
师：同学们，老师在课前对大家喜欢大家一起玩游戏还是一个人
1.谈话导入,引入课题。
活动一：创设情境，体验大家一起玩的快乐
五、教学过程
演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。
比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。
摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用
看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。
四、以生为本，说训练
成学习任务。
法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完
演示法使导学生指用合作探究法、法论讨、练习法、体验法等学习方
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
懂得分享。


助、学到新的方法，增长我们的智慧。所以我们要学会和大家友
同学们，你们看，大家在一起不仅开心快乐，还能得到互相的帮
教师小结：
生：（找一个拉着其他孩子的学生说为什么）
看来你是学习了第一组同学的好方法，很棒。
先请获胜的小组里（踮着脚的学生）说一说。
那么，这想问问我些同学，除了心开，快乐，感还你受到了什么？
心。
师：刚才在玩游戏时，我发现大家都满带笑容的，你们玩的很开
（找两个小组进行比赛）
生：
师：那我们小组与小组之间要不要比一比？
生：（说出类似团结的话语）
么大家抱一起？
师：你真聪明！老师还发现大家紧紧的抱在一起，谁能说说为什
生：
我想采访一下这位同学，在刚才游戏中你为什么垫着脚站着，？
生：
哪一组先来玩一玩？
坚持十秒。注意：脚不能踩到方块的外面，踩到外面就算失败。
师：先听老师说游戏规则。学组每位同六，同时站到这个方垫上，
个学们我们今天做一同“踩报纸”的游戏
出示踩报纸的图片
同学们，我们现在就一起做个游戏感受一下吧。
2.智场体验，感受增长现慧，获得新方法的快乐
乐】
快乐的是；发互相启，学到新的法方、技能也是交往能带来的快
【出示第51页图，多学生体会让友多快乐朋；被他们接纳和关心
呢？


（课件课堂活动）同学们你看这样是不是好多了？我想大雄一定
师：现在大家可以和你的同桌说说试试开始吧。
3.让问可不可以请我玩一次好吗？
吗？
(课件出示)1.？想和你们一起我好吗玩2.我想和你们一起玩行
意愿时可以用它，这样就能万无一失了！
吗？”“可不可以”“好吗？”“请”别，在与）人表达自已的
（课件出示机器猫）我再送给大雄几根棒棒糖（糖里面裹着“行
生：（学生用温柔的语气教给大雄）同学们说的都非常好。
师：好，你能教他说一说吗？
生：温柔，态度好……
那我们应该怎样说呢？
们你们说说他为什么没成功？（因为他很凶，态度不好。）
法是很主动很大胆的说了自己的想他，可是没有成功。同学
继续播放（一个很凶的声音）
家的建议去试一试，功们一起去我看他能不能成看？（课件播放）
师：同学们都很大胆勇敢地说出自己的想法，现在大雄要带着大
生：我主动找小朋友一起玩。（板书大胆）
1.家胆子小，不敢跟大他说话，你能帮帮他吗？
师：大雄也很想和大家一起玩，可是
生：
师：看这是谁？
能试着帮助他们呢？
和我们一起登上欢乐号，可是他们都遇到了点小困难，我们能不
师：下面这几位小朋友也希望能像大家一样能获得更多的快乐，
活动二：出主意，学习交友好方法。
在一起玩的才会更快乐的道理。】
【设计意图：通过做游戏，学生体验有朋友的快乐，以及和朋友
好相处，让我们一起登上欢乐号吧。（出示板书船身欢乐号）


小结：和大家一起玩时，要互相帮助，互相鼓励，不能只想着自
女生：……
那你们该如何做？
哥哥们打球了。所以说，我们想和他人一起玩时也要考虑他人。
女生你们只想到了自己的心情，看看你在不经意间也影响到了大
生：
师：女生们这样说，你们可以接受了吗？
男生：…….
女生：伤心难过……们生男你们觉得怎样说好呢？
师：想问问女生们，你们听到这句话心情怎么样？
示并播放你别挡着我）
看这位女生也想玩，可是她害羞，一直在旁别看……（课件擦出
师：乒乓球可不只是男孩子们的喜欢的运动，我们女生也喜欢，
鼓励别人。）
子和课本上的话一样，教师擦出图片，你和这位大哥哥一样喜欢
生：（给孩子友善的表达给与鼓励进行评价）（预设：如果有孩
那如果你是这位大哥哥你会怎么做呢？
（2那让大哥哥教教我。）么你怎么和大哥哥说呢？
生：（1会不会我们可以学，学）了就可以和大哥哥们一起玩了。
想和大哥哥们一起玩，你们有什么好办法呢？
那你们会打吗？这位男生也是打得不太好，可是他和大家一样也
师：我想问问咱们班男生你们想不想玩？
生：打乒乓球
2.在家看看这些同学他们大玩什么呢？（擦出图片）
别人接纳，开心的一起玩。
以？”下样的话，和朋友商量一这，取得人家同意，这样才会被
地说出自己的想法，试着说一些“行吗？”“好？吗”“可不可
小结：当我们和大家一起玩的时候我们应该态度友好，勇敢大胆
能成功，因为大家都喜欢有礼貌的孩子。


注意力，内容简单明了，重难点突出。
根据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
六、浓缩文本，说板书
的，谦让、宽容、予励言行给鼓肯定，树立乐群的信心。】
【设计意图：通过交流讨论鼓励学生扩大交往范围，给主动交往
园从我做起。
号已经准备就绪，我们一起手拉手扬帆起航吧！构建和谐文明校
遵守游戏规则，大家在一起还是好朋友。同学们看，我们的欢乐
友。发生了矛盾也没什么，我们应该多沟通，相互谦让，包容，
小结：看了大家的表演，大家做的都很不错，都学会了如何交朋
小组讨论，说出自己的想法和做法。
去看一看，他们为什么玩不下去了？播放不守规则的视频。
2.同师在课下也抓拍到了一些老学发生了一些不愉快，我们一起
下去了。
总是输。结果好多男生都不玩了，大家还吵起来，游戏也进行不
（4）体育课上，戏们玩两人三我的游足，总是女生赢，我们男生
（3几每次玩跳绳都是他们）个人玩大绳，不给我们玩。
心里很不开心。
（2）警们一起我察抓小偷的游戏，总让我当小偷，他当警察，我
（1猪有人叫我大胖），我不想和他玩了。
此大家玩不下去了。我们一起去看看大家发生了哪些不愉快吧。
起开心的事，也想我诉说了大家一起玩时发生的一些不愉快，��