Unit 1 We are going to read stories第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about,put on a play,short, interesting。2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to ?”谈论某人的计划或打算。（二）应用目标1、能用be going to 结构谈论自己的计划。2、能听懂、会说A部分的对话。二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读 listen to,talk about,read, write about,put on a play,short, interesting能用“What are going to do?”“We aregoing to ?”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。2、难点：理解be going to 结构的用法。三、教学准备课件、单词卡片四、教学过程Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPR activitiesStep 2 新课呈现（Presentation）1、 New words(1)学习listen to①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music.②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。(2)学习read,read steries, interesting(3)学习talk about,put on a play,short, write about(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。2、Dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listen and count不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？ 第二步：Listen and find打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。 第三步：Listen and number教师用课件呈现几张图片，请学生标号。第 1 页


第四步：Listen and repeat听录音，跟读，注意an eraser 的读音。第五步：Read and act出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。Step 3 趣味练习（Practise）1、用闪卡复习已学过的动词短语。2、谈论周末的计划安排。T:Today is Friday.What day is it tomorrow?Ss:Tomorrow is Saturday.T: What are going to do,S1? Are you going to play ping-pong?S1:Yes,I am/No, I’m not.3、游戏：你问我答教师做动作，学生猜教师要干什么。S: Are you going to…Step 4 巩固拓展（Consolidation）1、Group work:“精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“What are we going to do?””We are going to…?”””Are we going to…?””Yes, we are.” “No, we aren’t.”2、Give a repoert 小组汇报。Step 5 作业布置（Home work）1、读写B部分的单词。2、读对话，并试着表演对话。第二课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about,put on a play,short, interesting；能听懂、会说discuss,write to sb.2、句型：能用“Are you going to do??” “Yes, we are.”“No,we aren’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。（二）应用目标1、能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。2、能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。3、能借助头饰，给VCD种课文D部分的角色配音。二、教学重、难点1、重点：认读新短语write about；能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。2、难点：begoing to 一般疑问句的构成和书写。三、教学准备幻灯片，单词卡片，教材视频。四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1、Free talk2、Revision第 2 页


看D部分的VCD，并跟着VCD跟读D部分的课文。 第五步：引导学生发
散思维，说一说想iM对ss Li说的话。 Step 4 作业布置（Homework）1、用be going to 结构
造2、读 D句，写一写你周末打算做的事情。部分。第 3 页
(1)、Relay race 接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。词语如下：listen to stories read stories dancePut on the play sing write a play(3)、听课文B部分录音，跟读单词。Step 2 趣味练习（Practice）1、教师说明活动要求。2、学生根据本单元C部分进行问答的对子练习。S1:Are you going to do??S2: Yes,we are./No, we aren’tStep 3 趣味阅读（Let’s read）第一步：听课文，抓主旨。第二步：读课文，回答问题。第三步：读课文，给图片排序。第四步：学生观