Unit 2 In Beijing Lesson 11 Shopping in Beijing教案教学目标： （1）知识目标：能够听、说、认读写单词句型street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it?What does he have?能够将单词与平时生活相运用。（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。 （3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习兴趣。教学重点： 能够听、说、认读单词句型street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What does he have?在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。 教学难点： 单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。教学准备： ppt课件，教案，录音，气球，磁带。 教学设计： Step1. Preparation 第 1 页


Lead-in. T:同学们大家喜欢购物吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。） Step2. Presentation Let’s get to learn some new words and sentences 教师展示新学单词句型的照片（street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What does hehave?），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。） Step3. Practice 1.做一个关于所学单词的游戏。 名称：击鼓传花 游戏的目的：通过趣味性的活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣 游戏的准备：一个气球，一个录音机，一盘快节奏的磁带 游戏的具体操作： 带读，这是每个游戏进行前的必修课，把每个单词带读一遍，这样我们能保证我们游戏进行的顺畅性，开始游戏： 教师把气球放在第一个同学那里，然后开始放音乐，学生传递气球，当音乐停止的时候，气球到了哪个同学手中，那么他就要站起来读一个教师指定的单词。 注意事项：（1）这个游戏音乐是由老师放的，那么，就是说最后气球落在哪个同学手中，或者是落在哪一个区域，教师是应该有把握的，我们要多照顾差的学生，那些在教师的黄第 2 页


本来在他手中的气球他抛出去，对于这样的情
况，我们的老师要注意德育教育的灌输.2。看ppt 将所
空缺的空补齐，并且看图将所学的单词正确连线。（设计意图：加
强加生对单词的学习，同时能够将单词学句子相结合，与强学生的记忆学习，使得学生在课
堂..)Step4中将单词记忆 Homework1, Write down the new words on the notebook.2, Read the text for three times.第 3 页
金视角以外的学生。 （2）这种游戏，肯定会出现有些学生为了逃避读单词，而