道德与法治《我想和你们一起玩》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我想和你们一起玩》。下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《我想和你们一起玩》是人教版道德与法制一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。本课重点引导学生体会学校生活的快乐，培养学生的乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙伴的游戏。为了更好地培养学生道德与法治的核心素养，结交新伙伴，融入游戏的教学素材，彰显了绘本的教学助力功能。很好地实现了学习沟通方法，培养乐群情感的教学目标。二、以人为本，说学情同伴交往对学生的成长非常重要，交往能力的获得是在交往活动中实现的。学生在学校生活一年后，要重新面对很多的新同学，有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不易融入其他群体。为此引导一年级学生的群体交往行为，及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。教学时教学方法应灵活多样，引导学生之间合作学习，从而使得学生们轻松愉快地完成教学任务。教学目标：1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。2.培养初步的群体观念和合作意识，了解与人交往的方式、方法。3.主动参与到其他同学的活动中，能够积极的融入到集体生活中去。教学重难点：培养学生乐群意识，通过游戏体验和同伴在一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。培养学生互动中，能主动探究，寻求方法，体验与伙伴之间友好相处，


导入,引入课题。师：同学们，老师在课
前对大家喜欢大家一起玩游戏还是一个人玩
做了一个小调查，大家看咱们大多数同学是喜欢大家一起玩的。那
我们就这个想法一起对着你身边的同学说出来：我想和你们一起玩
！（学生喊，老师板书课题，我想和你们一起玩）为
什么喜欢大家一起玩，不喜欢一个人玩呢？生：
因为一个人玩没意思。大家一起玩开心，快乐……师：
跟小伙伴一起玩游戏，还真是让人开心的事！下面请同学们
把自己游小伙伴和戏中玩的快乐跟大家一起分享吧！（出示课件）大家一起很
开心师：
谁先来说一说？ 生：
（学生讲故事）（预
设）有的孩子会讲到和很多朋友一起玩（教师进行补充，你的朋友
真多，让孩子们体会朋友多，快乐多。）师：
跟小伙伴一起玩游戏，除了开心、快乐，你还感受到了什么
懂得分享。三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、 以生为本，说训练看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。五、教学过程活动一：创设情境，体验大家一起玩的快乐1.谈话


呢？【出
示第 51 页图多让学生体会朋，多快乐友；被他们接纳和关心是快乐的
； 互相启发学，到新的方法、技能也交往能是来带乐快的】2.现
场体验，感受增长智慧方获得新，法的快乐同学们，我们现在
就一起做感游戏个受一下吧。出
示踩报纸的图片同学们我们今天
做一个“踩报纸”的游戏师：
先听老师说游戏规则。每组六时同位，同学站到这个方垫上， 坚持十秒
。注意：脚不能踩到方块的外面，踩到外面就算失败。哪
一组先来玩一玩？
生：我想采
访一下这位同学，在刚才游戏中你为什么垫着脚站着，？ 生：师：你
真聪明！老师还发现大家紧紧的抱在一起，谁能说说为什么
大家抱一起？生：
（说出类似团结的话语）师：
那我们小组与小组之间要不要比一比？ 生：（找两
个小组进行比赛）师：
刚才在玩游戏时，我发现大家都满带笑容的，你们玩的很开心。
么那，我想些问问这同学，除了开你，心乐，快还感受到了什么？ 先请获
胜的小踮里（着脚组生学的）说一说。看
来你是学习了第一组很学同好方法，的棒。生：
（找一个拉着其他孩子为的生说学什么）教师小结：同学们，你们看，大家在一起不
仅开心快乐，还能得到互相的帮助、学到新的方法，
增长我们的智慧。所以我们要学会和大家友


登上欢乐号吧。（出示板书船身欢乐号）【
设计意图：通过做游戏，学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的
才会更快乐的道理。】活动二：
出主意，学习交友好方法。师：下面
这几位小朋友也希望能像能家一样大获得更多的快乐，和我们一起
登上欢乐号，可是他们都遇小了点到困难，我们能不能试
着帮助他们呢？师：看
这是谁？ 生：师：大
雄也很想和大家一起玩，可是1.他胆
子小，不敢跟大家说话，你能帮帮他吗？ 生：我主动
找小朋友一起玩。（板书大胆）师：同学们都很大胆
勇敢地说出自己的想法，现在大雄要带着大家的
建议功试一试，我们一起去看看他去不能成能？（课件播放） 继续播放（
一个很凶的声音）
了是很主动很大胆的说他自己的想法，可是没成功。同学 有们你们说说他为
什么没成功？（因为他很凶，态度不好。）那
我们应该怎样说呢？ 生：
温柔，态度好……师：好，你能教他说一说
吗？生：
（学生用温柔的语气教给大雄）同学们说的都非常好。（
课件出示机器猫）我再送给大雄几里棒棒糖（糖根面裹着“行
？吗“”可不可好以“”吗？”“请”），与在别人已表达自的 意愿
时可以用它，这样就能万无一失了！(课
件出示)我想和你们一起玩好1.我想和你们一起玩行吗？2. 吗？3.请
问可不可以让我玩一次好吗 ？师：现在大家
可以和你的同桌说说试试开始吧。（
课件课堂活动）同学们你看这样是不是好多了？我想大雄一定
好相处，让我们一起


因为大家都喜欢有礼貌的孩子。小结：
当起们和大家一我玩的时候我们应该态度友好，敢勇大胆地说
出自己的想法，试着说一些“行？吗”“好吗？”“可不可以
？”这样的话和，朋友商量一下，取得人家同意，这样才会被别
人接纳，开心的一起玩。2. 大家看看
这些同学他们在玩什么呢？（擦出图片） 生：
打乒乓球师：我想
问问咱们班男生你们想不想玩？那
你们会打吗？这位男生也是打得不太好，可是他和大家一样也想和大
哥哥们一起玩，你们有什么好办法呢？生：
（1）不会我们可以学，学会了就可以和大哥哥们一起玩了。（2）
让大哥哥教教我。那么你怎么和大哥哥说呢？
那如果你是这位大哥哥你会怎么做呢？生：
给孩子（友善的给达表与鼓励进评行价）（预设：如果有孩子
和课本上的话样一，教师擦出图片，你和这位大哥哥一样喜欢鼓励别
人。）师：
乒乓球可不只是男孩子们的喜的欢运动，我们女生也喜欢，
看这位女生也想玩，可是她害羞，一在直别旁看……（课出擦件 示并播放
你别挡着我）师：想
问女问你生，们们听到话句这心情怎么样？女
：生伤心难过……男们生们你觉得怎样说好呢？男
生：…….师：
女生们这样说，你们可以接受了吗？ 生：女
生你们只想到了自己不心情，看看的在你经意间也影响到了大哥哥
们打球了。所时说，我们想和他以一起玩人也要考虑他人。那
你们该如何做？女
生：……小结：和大家一起玩时，要互相
帮助，互相鼓励，不能只想着自
能成功，


，也要考虑别人的感受，达成共识，这样大家才能开心的玩。【
设计意图：通过帮课助本 52 页解决困境，在情难中让学生知道交
会互相理解，学友协商，初步掌握的大家一和玩起基本技巧。】活 动三：讨论交
流，怎都玩大家样快乐。1.
在课前老师做了一个小调查，调查中同学们不只是说了大家一 起开
心的事，也想我诉说了大家一起玩时发生的一些不愉快，因此大家玩不下去了。我们一起去看看大家
发生了哪些不愉快吧（。1）有人
叫我大胖猪2（，我不想和他玩了。）我们一起
警察抓小偷游的戏，总让我当小偷，他当警察， 我心
里很不开心。（3）每次
玩跳绳都是他们几个人玩大绳，不给我们玩。（4）体
育课上，我们玩两人三足，的戏游总是女生赢，我们男
生总是输。结果好多男生都不玩了，大家还吵起来，游戏也进行不下去了。2.
老师在课下也抓拍到了一些同学发生了一些不愉快，我们一起 去看一看，他们为
什么玩不下去了？播放不守规则的视频。小
组讨论，说出自己的想法和做小法。结：看了大家的
表演，大家做的都很不错了都学会，如何交朋友。
发了生么矛盾也没什，我们应该互沟通，相多谦让，包容，遵守
游戏规则，大家在一起还学好朋友。同是们看，我们的欢乐号已经准备就绪
，我们一起手拉手扬帆起建吧