示法合导学生使用指作探究法、讨法论、练习法、法验体等学习方法，
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演
三、紧扣重点，说教法
理解分享可以带来快乐，并愿意与他人分享。
初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。
教学重难点：
的方式快乐地分享。
【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会用正确
多样的。
【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种
于与大家分享，感受快乐。
【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐
教学目标：
己的头脑去思辨，感受分享的魔力。
识。本课重在引导儿童用自己的经历去体验，用自己的心灵去创造，用自
享”以个主题展开这，“分享阅读”作为起点，逐步探讨分享中的规则意
《分享真快乐》是第四单元的第三课，本课的四个话题紧紧围绕“分
二、以人为本，说学情
从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
因此，导师需要引教孩子反观自己的活生，处决与同伴相解时出现的问题，
道分享能够更好与人相处；道们不知他与人分享是一种必备的素质和能力。
别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟通；他们不知
现在的孩子基本都是家里的“小阳太”，他们所感受到的大多是
一、依标扣本，说教材
大家批评指正。
“说练训”、“序说程”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请
快乐》。下面我将从“说课标”、“材教说”、“说学情”、“说教法”、
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《分享真
道德与法治《享分真快乐》说课稿


得更多的快乐。
小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获
快乐呀?
3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们觉得快乐吗?为什么这么
2.师组活动，教小巡视参与其中。
同学）分组活动。
1、游戏：享快乐分（把自己喜的欢、知道的、学的会……分享给
活动三：体验分享
2果分享游戏的结、，谈分享感受。
出示游戏规则，激发游戏兴趣。
2、游戏：角三给形加上一笔，他使变成不同的图形看谁的方法多。
子，这就是分享的魔力呢，小朋友们，你们想不想感受一下啊？
1、分享啊，个仅可以让我们每不同学不去宜昌都能吃到宜昌的橘
活动二：感受分享
习《分享》。
3、小结：看来，的东西是用来好享分，今天，就让我们一起来学
2、分享礼物，谈感受。
大家想知道是什么吗？
1师谈话导入：小朋友们好，老、给小朋友们带来了一个小礼物，
活动一：知道分享
五、教学过程
演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。
比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。
摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用
看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。
四、以生为本，说训练
习任务。
使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
注意力，内容简单明了，重难点突出。
根据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
六、浓缩文本，说板书
6开布置作业：把自己的、心事分享给爸爸、妈妈。
5体欣赏儿歌，巩固、验：分享真快乐。
分享，这时，我们也不要强求。
要学会理解别人，可能那东西对他来说特别珍贵，不适合与我们
情时，我们要懂得珍惜，当别人不愿意和我们分享一些东西时，
人才会愿意和你分享。如果有人愿意与我们分享物品或其他的事
4、小结：在享在我们的生活中分处不无。你乐于与他人分享，别
3、学生交流学习心得。
2小儿歌展示分享、秘诀，学会分享。
播放视频故事，学生交流看法。
乐，我们一起来看看发生了什么事？你是怎样看待这种问题呢？
1、是啊，本享分是一件很快乐事的，可是，却萌小一点儿也不快
活动四：辨析分享
(中计意图：在快乐轻松的活动设让学生真正感受分享的快乐。)