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Unit 6 I’ll make a beautiful card第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读、会写Mother’s Day card, restaurant, gift, rose, a box of chocolates。2、句型：I’ll make a beautiful card. Happy Mother’s Day!(二)应用目标1、能听懂、会说A部分的对话。2、能结合母亲节的话题和他人简单谈论将来的活动或计划。二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读B部分的词汇；能听懂、会说部分的对话；能和他人简单谈论母亲节。2、难点：学生再本单元首次接触到一般将来时的语法现象，如“I will?”，教师要多创设将来的情境，给学生多输入一般将来的句子，让学生在充分的感知中初步理解这一语法现象。三、教学准备关于母亲节的图片，单词卡片，幻灯片。四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Free talk.Step 2 新课呈现（Presentation）1、Look and say教师通过课件呈现多幅展现动物母爱的图片。T: All the animals have got the mothers. We do have our mother.Do you love your mother? Why?S1: Yes, I do. I love my mother because she loves me.S2: I love my mother because she cooks nice food for me.第二课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：复习巩固B部分的词汇；会听、会说、会认读fan, coloured paper, lucky stars, delicious。2、句型：复习巩固“What will you do?” 及其答句“I will?”。（二）应用目标1、能在2-3种游戏情境中谈论自己和他人将来的打算和计划。2、能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。二、教学重、难点1、重点：能简单谈论自己和他人将来的打算和计划；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。第 1 页
2、难点：D部分的文本为Amy 和Jane的一段长话，对话中有一些长句和难句，教师要通过情景设计或难句分解等方式帮助学生理解句意。三、教学准备单词卡片，幻灯片。四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Free talk.Step 2 趣味阅读（Let’s read）1、教师呈现母亲节的情境及对话主人公Amy和Jane,导入问题情境：Who want to buy a gift for her mother? What’s the gift?2、学生阅读D部分的对话，完成课文后的正误判断练习。Step 3 趣味任务（Task）1.Group work: “母亲节创意”PK竞赛活动。2、Give a report 小组汇报。Step 4 作业布置（Homework）1、朗读A部分和B部分课文。2、完成练习册的作业。Assessment II一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能够听、说、读、写第4—6单元所学单词。2、句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第4—6单元所学句型。（二）应用目标能够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流，如：结合某人的生日复习具体的日期的有用表达；结合生日的话题复习一般将来时的有用表达；复习巩固用Don’t开头的祈使句来表达禁止和建议。二、教学重、难点够听、说、读、写第4—6单元所学单词，够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流；学会自我总结和检测。三、教学准备人物图片，节日图片，幻灯片。四、教学过程Step 1 热身（Warm-up）1、Greetings2、歌谣演练：Happy Birthday to You!Step 2 复习主题活动I(Jane’s birthday)1、教师通过幻灯片呈现关于Jane的生日场景，并提供目标语言，引导学生用语言猜测Jane的生日在哪个月。2、教师随机出示关于月份的单词卡片：January ， February ， March， April ， May ， June ， July ， August， September ， October ， November ， December ；学生快速说出卡片上的英文单词。3、学生完成P31C部分的短文“Read and answer”的笔头练习，教师讲评答案。 Step 3 复习主题活动II(A gift Jane’s birthday)第 2 页
形式讲评和核对答案。录音材料
：B、Listen and number1). Don’t play football on the road.2). Don’t draw on the wall.3). Don’t run here.4). Don’t throw waster paper on the floor.5). Don’t talk in the library.6). Don’t pick flowers in the park.3、A部分练习：Listen and tick学生完成A部分听力练习，然后教师通过问答的
形式讲评和核对答案。录音材料
：A. Listen and tick1. What does that sign mean?It means “Be quiet”.2. Where are they?They are in a restaurant.3. When’s your birthday, Anne?My birthday is in March, It’s on the fifth of March.4.Tomorrow is Mother’s Day. What will you do for your mother, Peter?I’ll buy her some flowers.Step 5自主评
价sSelf-asses（ment）1、E部分：我能
做！如果你能完成2画、F部分：我爱
做！如果你喜欢做就画如
果不能完成就画。 。 ，如
果你不喜欢做Step 6 作业布置（Homework）1、朗读Unit 4—6课文。2、
制作一张母亲节贺卡，写上你的英文名字。第 3 页
1、教师呈现Jane的生日场景与生日礼物的图片，学生猜测Jane的生日收到了哪些礼物。复习巩固词汇：some red rose, a birthday card, a box of chocolates, a big birthday cake等。2、教师引导学生用一般将来时表达自己将送给Jane什么生日礼物，如“Iwill make a birthday card for her.”“I will make a beautiful kite for her.”Step 4 趣味操练（Practice）1、教师出示公共场所中常见标识的图片，学生快速说出用Don’t开头的祈使句。2、B部分练习：Listen and number学生完成B部分听力练习，然后教师通过问答的
2、难点：D部分的文本为Amy 和Jane的一段长话，对话中有一些长句和难句，教师要通过情景设计或难句分解等方式帮助学生理解句意。三、教学准备单词卡片，幻灯片。四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Free talk.Step 2 趣味阅读（Let’s read）1、教师呈现母亲节的情境及对话主人公Amy和Jane,导入问题情境：Who want to buy a gift for her mother? What’s the gift?2、学生阅读D部分的对话，完成课文后的正误判断练习。Step 3 趣味任务（Task）1.Group work: “母亲节创意”PK竞赛活动。2、Give a report 小组汇报。Step 4 作业布置（Homework）1、朗读A部分和B部分课文。2、完成练习册的作业。Assessment II一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能够听、说、读、写第4—6单元所学单词。2、句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第4—6单元所学句型。（二）应用目标能够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流，如：结合某人的生日复习具体的日期的有用表达；结合生日的话题复习一般将来时的有用表达；复习巩固用Don’t开头的祈使句来表达禁止和建议。二、教学重、难点够听、说、读、写第4—6单元所学单词，够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流；学会自我总结和检测。三、教学准备人物图片，节日图片，幻灯片。四、教学过程Step 1 热身（Warm-up）1、Greetings2、歌谣演练：Happy Birthday to You!Step 2 复习主题活动I(Jane’s birthday)1、教师通过幻灯片呈现关于Jane的生日场景，并提供目标语言，引导学生用语言猜测Jane的生日在哪个月。2、教师随机出示关于月份的单词卡片：January ， February ， March， April ， May ， June ， July ， August， September ， October ， November ， December ；学生快速说出卡片上的英文单词。3、学生完成P31C部分的短文“Read and answer”的笔头练习，教师讲评答案。 Step 3 复习主题活动II(A gift Jane’s birthday)第 2 页
形式讲评和核对答案。录音材料
：B、Listen and number1). Don’t play football on the road.2). Don’t draw on the wall.3). Don’t run here.4). Don’t throw waster paper on the floor.5). Don’t talk in the library.6). Don’t pick flowers in the park.3、A部分练习：Listen and tick学生完成A部分听力练习，然后教师通过问答的
形式讲评和核对答案。录音材料
：A. Listen and tick1. What does that sign mean?It means “Be quiet”.2. Where are they?They are in a restaurant.3. When’s your birthday, Anne?My birthday is in March, It’s on the fifth of March.4.Tomorrow is Mother’s Day. What will you do for your mother, Peter?I’ll buy her some flowers.Step 5自主评
价sSelf-asses（ment）1、E部分：我能
做！如果你能完成2画、F部分：我爱
做！如果你喜欢做就画如
果不能完成就画。 。 ，如
果你不喜欢做Step 6 作业布置（Homework）1、朗读Unit 4—6课文。2、
制作一张母亲节贺卡，写上你的英文名字。第 3 页
1、教师呈现Jane的生日场景与生日礼物的图片，学生猜测Jane的生日收到了哪些礼物。复习巩固词汇：some red rose, a birthday card, a box of chocolates, a big birthday cake等。2、教师引导学生用一般将来时表达自己将送给Jane什么生日礼物，如“Iwill make a birthday card for her.”“I will make a beautiful kite for her.”Step 4 趣味操练（Practice）1、教师出示公共场所中常见标识的图片，学生快速说出用Don’t开头的祈使句。2、B部分练习：Listen and number学生完成B部分听力练习，然后教师通过问答的
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